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這完全已經達到了非人的速度。

可是不管是不是非人，至少這項運動，這位同學完全能重新整理各項世界紀錄，並且無人超越啊。

音駒要是收了這個人才，那麼出一個什麼世界冠軍打破歐美統治多年田徑賽場，那不是分分鐘的事兒嘛。

兩個老師激動的對視了一下，又不能讓自己過於興奮的狀態讓學生知道。

只得保持冷靜。

“很好，這個成績合格了，再完成其他專案吧。”

當然以跑步的這個成績，虎杖悠仁已經可以直接以田徑特長生進音駒了。

但是又不能當場告知錄取情況，並且完成所有的專案，是考核的基本條件，都要完成。

這就好比，文化課肯定不會有數學滿分，其他就不用考的道理。

虎杖悠仁也沒帶什麼東西，所以直接就去了另外測試跳高的地方。

兩個測試100米的老師，要不是還要監考其他同學，說不定也跟著過去了。

虎杖悠仁聽了指示，就去了隔壁的跳高測試的地方，那邊也都測試差不多了，他跑了過去。

跳高老師也讓他做好準備，說是他有三次機會。

按自己最高水平跳就行。

但是跳高測試最低是一米九，所以只能起跳一米九。

虎杖悠仁想了想，他沒什麼概念，就問了一句，“這個能調最高多少。”

跳高他沒什麼概念，就以前隨便跳就能跳到兩米五，他甚至能直接躍起跳到二樓。

這麼一問給跳高老師整不會了，但他是老師，也不可能情緒表達的太過明顯。

“你只有三次機會，珍惜一點，三次都不過跳高成績就是0，你這次報考可就浪費了。”

老師見過太多學生，再高的成績達到專業運動員的天賦，其他成績不行，斷然是不可能被錄取的。

虎杖悠仁也沒有堅持，就讓老師給他調了個兩米六。

跳高老師有些無語，但是也不打算繼續勸了，給杆子挪到了兩米六的高度。

世界紀錄最高才兩米四五，這小孩兒還真的瘋了。

虎杖悠仁沒什麼特別的概念，畢竟以前跳到最高的對他來說也是綽綽有餘，不想太過張揚，還會刻意的保持一下能力。

但他還是能知道的自己跳起來絕對不止這麼高。

他沒什麼預備準備動作，跳高老師也因為他的張狂，什麼注意事項也沒叮囑。

不過虎杖悠仁並不需要這些。

還是想平常那樣，助跑一躍而起，兩米六對於他來說輕輕鬆鬆。

當然他不知道這樣的成績對於申請體育特長有沒有優勢所以他打算再試幾個高度。

於是他天真單純的問，“老師，我可以再調高一個高度嗎？”

跳高老師哪裡反應的過來，剛還覺得這孩子在做什麼夢呢。

現在看著他輕輕鬆鬆的打破了世界記錄，一時之間什麼話都說不出來了，要不是他們考試全程有錄影，他要是這個成績移交過去都不一定有人信。

虎杖悠仁見老師沒反應，又提醒了一遍，老師這才反應過來。

“給你調到兩米七。”

之後又跳了兩次，分別是兩米七和兩米八。

給老師整興奮了，還想要再看看虎杖悠仁的上