第9章 德育學堂(第2/3 頁)

會滔滔不絕，根本停不下來。

在李予樂與胡大牛激烈的推搡較量中，兩人不斷爭吵，你一言我一語，

\"我要說，你讓我說\"

“你不能說，”

“我才要和憐幽妹妹好好說話”

聲音此起彼伏，彷彿一場激烈的辯論賽。

最終，他們不慎失足，雙雙重重地摔在地上，發出一聲齊刷刷的慘叫聲。

讓人不禁為他們捏一把冷汗。

“發生什麼事了？”

江憐幽眼神中充滿了擔憂。

吳可可和方羿迅速衝向摔倒在地的林予樂和胡大牛。

他們急忙伸出手，扶起這兩個人。

江憐幽發現他們並未作出回應，心中不禁泛起一絲擔憂。

“你們沒事吧？”

胡大牛儘管承受著難以忍受的疼痛，但他依然堅持爬上牆面。

“憐幽妹妹，別擔心，我們都沒事，只是有點擦傷而已。”

清晨的陽光灑滿了整個學堂。

胡大牛和林予樂帶著滿臉的喜悅走進了學堂。

胡大牛的額頭上纏著一圈白色的紗布，如果不知情的人看到，可能會以為他受了嚴重的傷。

而林予樂的一隻手上也纏著同樣的白色紗布。

\"可可，你知道嗎？”

“昨天我回到家，發現憐幽妹妹竟然知道我受傷了，她特意送來了珍貴的藥膏，送到了我家裡。”

“不僅如此，她還派人告訴我，以後如果有需要，可以直接去她家裡找她。\"

林予樂滿臉洋溢著幸福的笑容，彷彿春風拂面。

讓人感受到了他內心的喜悅和溫暖。

在學堂的另一端，胡大牛的臉上洋溢著傻傻的笑容。

與方羿在桌子旁低聲交談。

他們的對話似乎充滿了喜悅。

讓人不禁開始猜測胡大牛和林予樂是否都經歷了相同的事情。

江夫子走進學堂，學生們立即停止了交談，整個教室瞬間變得鴉雀無聲。

他環視了一下四周，滿意地點了點頭，然後開始講課，

“今天我們要學習的是《論語》中‘君子不器’這一篇章。”

江夫子首先為大家深入剖析了“君子不器”這一概念。

其含義是指君子不應像器具一樣，僅僅具備一種用途或才能。

他強調，每個人都應當具備多元化的才能，這樣才能更好地適應朝堂和生活的各種需求。

接著，江夫子開始逐句講解《論語》中“君子不器”的段落。

他透過生動的例子和深入淺出的講解，使學生們更好地理解了其中的含義。

在講解的過程中。

江夫子還不時地穿插了一些歷史故事和現實案例，幫助學生們更好地理解和應用《論語》中的道理。

他鼓勵學生們多讀書、多思考，培養自己的綜合素質，成為真正的“君子”。

下課後。

學生們紛紛圍著江夫子請教問題。

江夫子耐心地回答了每一個問題。

並鼓勵學生們繼續努力學習，不斷提高自己的綜合素質。

\"可可，今天的課程有什麼不明白的地方嗎？”

“你剛加入學堂，有任何疑問都可以來找我，明白嗎？\"

\"好的，夫子。\"

“謝謝，夫子”

吳可可回想起記憶中，吳爺爺還在的時候，曾經教過她這些知識。

因此，她對學堂裡的生字並沒有感到完全陌生。

只是，吳爺爺講解的深度和透徹程度，似乎不及江夫子。