第122章 知識的傳承共享(第1/2 頁)

雲瑤和逸塵帶領探險隊回到靈域大陸後，立刻召集了各方的修行者和智者，準備將此次探險所獲得的新知識進行分享和傳承。

在靈域大陸的中心城市，一場盛大的學術交流會議召開了。來自各地的修行者和智者們齊聚一堂，他們的眼神中充滿了期待和渴望，都希望能夠從這次會議中獲取到對自己修行和研究有幫助的資訊。

雲瑤首先走上講臺，她手中拿著那顆散發著七彩光芒的靈力水晶，向大家展示了這個重要的發現。她詳細地講述了探險隊在神秘山谷中的經歷，從進入山谷時所面臨的強大靈力衝擊，到發現靈力漩渦以及漩渦中心的靈力水晶，每一個細節都沒有遺漏。

逸塵則在一旁配合雲瑤，他透過靈力投影的方式，將他們在水晶中所看到的關於靈源之力起源的模糊畫面展示給大家。同時，他也詳細地講解了從水晶中獲取的關於靈力運用的資訊，包括那種特殊的靈力陣法以及所需的特定靈力物品和精確的靈力符文排列。

臺下的修行者和智者們聽得津津有味，他們不時地發出驚歎聲和討論聲。對於他們來說，這些新知識就像是開啟了一扇通往全新世界的大門，讓他們對靈源之力有了更深層次的理解。

在講解完主要內容後，雲瑤和逸塵開始鼓勵大家提問和交流。一位年長的智者站起來問道：“這種特殊的靈力陣法在實際應用中可能會遇到哪些困難？我們應該如何去克服這些困難？”

逸塵思考了一會兒，回答道：“這種陣法的複雜性在於它對靈力物品和符文排列的精確要求。在實際應用中，我們首先要確保所使用的靈力物品是符合要求的，這可能需要我們對各種靈力物品進行更深入的研究和篩選。其次，對於符文排列，我們需要有足夠的知識和經驗來進行精確的繪製和調整。這就要求我們不斷地學習和實踐，從以往的經驗中積累技巧。”

接著，一位年輕的修行者問道：“我們如何才能更好地利用靈源之力來促進農業生產和生態修復呢？目前我們雖然已經取得了一些成果，但似乎還有很大的提升空間。”

雲瑤回答道：

“從我們這次的發現來看，我們可以嘗試將這種特殊的靈力陣法應用到農業生產和生態修復中。透過精確地引導靈源之力，使其更好地滋養土地和植被。例如，在農業生產中，我們可以根據不同農作物的需求，調整靈力陣法的引數，讓靈源之力更精準地作用於農作物的生長過程。在生態修復方面，我們可以利用靈力陣法將靈源之力引導到受損的生態環境中，加速植被的恢復和生態平衡的重建。”

在交流過程中，大家各抒己見，提出了許多寶貴的意見和建議。會議持續了數天，在這期間，修行者和智者們不斷地交流和碰撞出思維的火花。

除了知識的分享，雲瑤和逸塵還意識到傳承的重要性。他們決定在靈域大陸上建立一所專門的靈力修行學院，旨在培養新一代的修行者，讓他們能夠系統地學習靈力知識和技能。

學院的建設得到了各方的支援。各地的修行者和智者們紛紛貢獻出自己的力量，有的提供資金，有的提供書籍和教學裝置，有的則自願擔任教師。

在學院的課程設定上，不僅包括了靈力基礎知識的教學，還涵蓋了對靈源之力的深入研究、各種靈力陣法的學習和應用、靈力物品的鑑別和使用以及實戰修行技巧等內容。

同時，為了讓學生們更好地理解和應用所學知識，學院還注重實踐教學。學生們將有機會參與到實際的靈力專案中，如農業生產中的靈力應用、生態修復工程以及對古老遺蹟的考察等。

隨著學院的建立和發展，靈域大陸上的新一代修行者們將有一個更好的學習和成長環境。他們將繼承前人的知識和經驗，不斷探索和創新，為靈域大陸的未來發展注入新的