第26章 不同的教學，太神奇了！(第1/2 頁)

嗒嗒~！

安然手裡的教棍輕輕點在字母表上，從左到右的慢慢劃過。

雖然他看不見，但是學生們已經懂得跟著教棍劃過的動作跟著朗讀了。

拼音表排列是固定的，只需要跟著順序一個發音對應一個字母，很快就能讀懂對應的拼音了。

對於教室裡的人來說，63個漢語拼音實在是太簡單了！

在大秦教導識字，方法簡單直接，只要求會念會認就可以了。

後世的教導方式看起來很複雜，劃分也很詳盡。

偏偏學習起來卻靈活多變，異常簡單易懂！

簡直是從地獄級的學習難度，一下子降到了幼兒級的難度！

但事實也的確如此。

在現代世界，拼音不就是給孩子的啟蒙教育？

僅僅用了一個上午的時間，基本所有人都知道如何用拼音組合成文字讀音。

根據拼音註解，還能自行讀出一些有拼音註解的文字！

雖然只是懂了一個大概，但也感到神奇無比！

這種教導識字的速度，簡直堪稱恐怖！

這一刻他，他們終於體會後世對於教育的總結有多精闢了！

如果能把這個連幼童都能輕易學會的識字方式推廣開來，大秦豈不是能有更多識字之人？

還有不少空缺的秦吏職位，也能儘快補上了！

後世的教學之道，比起大秦來果然是更易學能懂了！

嬴政之前對於後世的教育方法，還有些不以為然的。

沒想到僅僅只是啟蒙教育，就讓他感覺受益匪淺。

對於後世其他方面的東西，更加的好奇了！

而且對於後世的書寫方式，也頗感意外。

按照大秦的書寫方式，都是用一塊竹簡，從上到下進行書寫。

然後再串聯起來，就成了一個完整的竹簡。

閱讀的時候從右往左！

而後世的閱讀方式，卻是橫向的。

從左到右進行閱讀，然後依次第二排第三排。

這樣的書寫閱讀方式對於剛學寫字的孩子來說，倒是很容易學習。

可是對於讀了幾十年書的大佬們來說，就很不適應了！

尤其是對旁邊那本被安先生稱為紙的東西，製成的五顏六色圖文畫冊，充滿了好奇！

雖然大秦的錦書也有同樣的效果。

但是價格高昂，可不是誰都用得起的。

連郡縣送往京城的奏報都依然使用沉重的竹簡，就已經說明不可能把昂貴的錦書普及利用了。

嬴政在親手翻看了畫冊之後，眼睛裡都在放光！

手裡薄薄的一本畫冊，卻記載了大量的內容。

都不說竹簡是否能把彩色圖畫繪製下來，就算是畫冊旁邊註解的文字若是刻在竹簡上。

恐怕也需要成堆的竹簡才能全部抄錄！

如果把奏摺改為紙質的，都不說運輸輕便了。

就是嬴政在批閱的時候，也可以省不少力氣。

畢竟每天批閱的竹簡重量高達120斤，不僅僅是熬夜的腦力活。

還是個體力活！

也難怪嬴政會覺得累了！

一本薄薄的冊子竟然記載瞭如此多的內容，簡直太神奇了！

“紙，大秦一定要有！”

嬴政拳頭緊握，眼中迸發出強烈的精光。

……

“同學們，上午的課程就學到這裡，大家回家吃飯午睡，下午繼續上課！”

安然整理著手裡看圖說話的畫冊，宣佈了上午的三節課結束。

只是……

扶蘇眨了眨