第三十章 班幹競選文化(第2/3 頁)

上已經彼此聊開了的學生們，心裡也有了打算。

於是等到上課鈴打響，高一八班的學生們坐正姿勢看著講臺時，才發現教學光屏上不知什麼時候已經寫上了“班幹部評選”五個大字。

香川瞪大了眼睛：現代居然保留著班幹部制度的嗎？

“原本我是打算等到過兩天讓你們熟悉一下彼此之後再開始進行班幹部評選的，但是多虧了香川同學，你們比我帶的往屆學生更快地熟悉了彼此，所以就乾脆趁著今天把班幹部定下來吧。”

朱秉文開啟教學終端的一個名單，上面寫著班長、副班長、勞動負責人、班級活動負責人四個職務名稱。

用得著寫得這麼高階大氣上檔次嗎？不就是勞動委員和文藝委員嘛。香川想著。

她把身子往後靠了靠，儼然一副看戲的狀態。這種班幹部評選在上輩子就和她不沾邊，這輩子她也沒打算摻合，現在當然就是看同班同學表演啦。

“想申請班長的同學請舉手。”

朱秉文話音一落，班上就有幾個學生舉起手來了，他把學生們的名字輸入到備選名單裡，接著說道：

“好，那麼想申請副班長的同學請舉手。”

“啊？”

香川詫異的質疑聲引來了全班的注目禮，反而把她自己嚇得不輕。

“嗯？怎麼了？香川同學你也想競選班長？”

說著朱秉文就準備在班長備選名單裡多加上個名字。

“不不不，我沒那個意思，老師您可千萬別填上去。”

香川汗顏，她可不想給自己增加不必要的麻煩。

“那剛剛為什麼發出聲音？”

“呃……”看著老師和同學們凝視著她的好奇眼神，香川知道自己不說些什麼，就算老師不追究，下課後同學們肯定是不會放過她的，“我在想，為什麼班乾的評選不需要競選人上臺進行自我介紹呢……？”

越說她的聲音越小，聽的人反而是眼睛越睜越大。

“你們的資料在我們學校的教學檔案庫裡就有了，而且上午四節課下來你們都熟悉了彼此，還需要什麼自我介紹嗎？”

朱秉文心裡猜到了些什麼，但是他還是面不改色地詢問道。

“不是初次見面的那種自我介紹，而是……針對競選意願和競選職位抱負的自我介紹，比方說，想要競選班長的人在成為班長後打算把班級帶領成什麼樣的風格，自己將會承諾做到哪些事等等……”

還有這種競選方式啊？班上的學生們恍然大悟。

進入天元紀元以來，所有競選的評選都是交由ai根據個人資訊和能力來進行最最佳化評選的，演講競選的形式在第五次世界大戰之後隨著ai技術的崛起就逐漸沒落了，進入天元紀元後自然是無人知曉有這麼一種競選形式。

“原來如此，還有這麼一種方式啊。”朱秉文露出恍然大悟的表情，“可光憑著本人自述又能有多少可信度呢？誰能知道這些參選人能否有能力達成他們在進行競選發言時所許下的承諾呢？”

“呃……”

香川卡殼了，的確，在21世紀也是因為很多政客無法實現他們在競選發言中的許諾，就給人民群眾們留下了“政客等於騙子”的固有印象。反而是重視個人能力的現代，有ai來評判個人能力的高低反而極大減少了這種誇大其詞的演講表演。

就在香川懷疑自己是不是說了些多餘的話時，旁邊的歐陽亞婷忽然開口：

“那麼，把兩個形式結合起來怎樣？”

結合？班上的學生們聽到這話開始思考起來，朱秉文看著學生們的神色，心裡默默地點頭。

“歐陽同學，你接著說。”

“謝謝老師。”歐陽亞婷從座位上站