第 62 章(第3/3 頁)

沒有做夢。

靠！東京什麼時候又出了一個能夠和牛島力量相提並論的攻手了？！！

……

結束了一天的練習賽，音駒眾人圍在一起，聽著貓又育史給他們介紹明天要對陣的白鳥澤。

雖然在場的眾人或多或少都瞭解過甚至看過白鳥澤的比賽，但一想到第二天要他們對上，還是有點緊張。

一年級們甚至生出了比和梟谷打練習賽前更緊張的情緒，或者說激動更為貼切。

明天的對手可是那個牛若！牛島若利誒！

能和左撇子打比賽！

直井學放下投影，由孤爪研磨提供的投影移上顯示著白鳥澤正選們的資料。

貓又育史沉著臉：“鷲匠那個傢伙堅信簡單的就是最好的，偏愛高度和力量，只要符合他對強大的定義，不論手底下的隊員在先前的隊伍裡是否受到排擠，他都招收不誤，對『個人』技術的看重，遠勝於團隊。”

這點和音駒是截然相反的。

音駒更加側重團隊的配合與默契，而非選手的個人實力，所有人都是因『團隊』而存在的。

ppt依次放映出白鳥澤眾人的資料，基本上都是二三年級。

直井學解釋：“白鳥澤一年級的資料暫時沒有，但和今年春高不會差距太大，鷲匠教練更偏好於已經形成一定程度配合的隊員，但不排除遇到了更加貼合牛島攻擊的一年級。”

貓又育史點點頭，他說：“這點先不考慮，我們明天的首要目標就是牛島若利，他是整支隊伍的支柱，失去了他，白鳥澤就是一盤散沙。”

“但我們不可能去和牛島硬碰硬()，

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“即便我們也有不亞於他們的攻擊力。”

“一味強攻只會失去我們隊伍的特質。”何況在強攻流這個角度，音駒遠遠不如白鳥澤研究得透徹。

貓又育史指了指ppt：“他們整支隊伍都是以為牛島若利服務而設立的，隊員之間的配合度不高，我們可以從中突破。”

……

白鳥澤高校，排球館內。

鷲匠鍛治沉著臉，對著面前站著一排的大高個說：“明天我們的對手，音駒，是個專注防守的學校，和我們風格完全相反，算是我這個假期給你們找的相當有特色的對手。”

天童覺挑挑眉，好奇地問：“哦呀，是什麼樣的對手？”

是個沒有聽過的學校。

不過既然教練專門強調了，就說明有特殊的地方。

怎麼個特殊法呢？

鷲匠鍛治黑眼圈深重的眼睛掃了他一眼，“音駒曾經也是全國大賽的常客，你們可不要掉以輕心了，對手的資料資料我等下會發給你們，我不希望看到你們表現出和前天練習中那樣沒有腦子的樣模樣丟我的臉。”

他的眼神又在幾l個“沒有腦子”“出了錯”的選手身上盯了良久。

牛島若利一本正經：“不管是什麼樣的對手，我們都會認真對待的。”

放水這種可能性，在他這裡不存在。

鷲匠鍛治手背在身後，淡淡道：“他們的防守算是全國級別的，這點不可小覷，至於進攻方面……音駒的高年級不需要擔心，倒是可以注意一下有沒有攻擊力強悍的一年級……”

天童覺眨眨眼：“一年級？”

攻擊力強悍？和若利一樣嗎？

聽上去，明天的練習賽會很有趣啊~！

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