第89章 風雨如晦，情比金堅(第1/3 頁)

巡迴展核心展品運輸裝置問題的解決

葉皓看著技術人員忙碌地除錯運輸車輛上的監控裝置和警報系統，心急如焚地說：“我們還有多少時間能完成除錯？每一分鐘都很關鍵，不能讓這個問題影響整個巡迴展的計劃。”

技術人員一邊操作一邊回答：“葉總，我們正在盡全力解決。初步估計還需要一天時間來更新軟體和進行全面除錯，但是這只是在沒有其他突發情況的前提下。”

葉皓眉頭緊鎖，思考片刻後說：“不能等一天，我們要想辦法加快進度。有沒有可能從裝置供應商那裡獲取技術支援？或者找一些這方面的專家來協助？”

工作人員回應：“我們已經聯絡了裝置供應商，他們正在安排技術人員遠端協助。不過，他們也提醒可能會遇到一些複雜的技術難題，需要進一步排查。”

葉皓立刻決定：“不管有什麼難題，都要儘快克服。你告訴供應商的技術人員，這次巡迴展的重要性，讓他們優先處理我們的問題。如果需要額外費用，我們可以協商。”

在等待技術支援的過程中，葉皓和物流商再次溝通運輸計劃的調整。

葉皓對物流商說：“裝置除錯可能需要一些時間，但我們不能改變最終的運輸時間。你們要做好準備，一旦裝置除錯完成，馬上出發。運輸過程中的其他環節不能出任何差錯。”

物流商表示：“葉先生，我們會安排最有經驗的司機和工作人員，確保運輸安全。但裝置問題一定要徹底解決，這是運輸安全的關鍵保障。”

葉皓在緊張的工作間隙給林萱打電話，向她訴說自己的擔憂。

葉皓有些疲憊地說：“親愛的，運輸裝置的相容性問題太麻煩了，不過我們正在努力解決。你那邊線上課程的報名情況怎麼樣了？有沒有新的進展？”

林萱回答：“我們正在製作宣傳影片，希望能吸引更多孩子報名。你要注意身體，別太累了。我們一起加油，一定能度過這些難關。”

新興職業實踐營線上課程宣傳與質量保障

林萱和陳宇精心製作線上體驗課程的宣傳影片。他們選取了機器人程式設計課程中孩子們成功完成複雜任務的精彩瞬間，以及 3d 列印課程裡孩子們看到自己設計的作品從印表機中呈現出來時的驚喜畫面。

林萱看著正在剪輯的影片對陳宇說：“這個影片一定要突出我們課程的趣味性和教育意義。要讓家長們看到孩子們在實踐營裡真正能學到東西，而且能玩得很開心。”

陳宇點頭：“沒錯，我們還要在影片里加入一些家長和孩子們的反饋，這樣更有說服力。”

宣傳影片製作完成後，他們透過各種渠道傳送給家長們。同時，為了打消家長們對教學質量的擔憂，林萱還制定了詳細的課後答疑和教學效果反饋方案。

林萱在家長群裡釋出資訊：“各位家長，我們為了保障線上體驗課程的教學質量，特制定了完善的課後服務。課程結束後，我們的老師會線上上為孩子們答疑解惑，並且定期向家長反饋孩子在課程中的學習情況和進步表現。”

一位家長回覆：“林校長，聽起來很不錯。但是線上課程畢竟和線下不一樣，孩子們會不會注意力不集中啊？”

林萱耐心解釋：“我們的課程設計會充分考慮到這一點。老師們會採用互動性更強的教學方法，比如小組競賽、趣味問答等，讓孩子們積極參與到課程中。而且每個課程環節都有明確的目標和引導，保證孩子們能跟上教學進度。”

在宣傳影片和課後服務方案的雙重作用下，線上體驗課程的報名人數開始逐漸增加。

林萱興奮地對陳宇說：“我們的努力有效果了，報名人數在上升。我們要繼續做好準備，確保課程質量，讓孩子們有一個良好