第28章 聯合研學與公益拓展(第1/3 頁)

國際國內家庭聯合研學旅行專案的內測成功，讓整個公司都沉浸在喜悅之中，但葉皓明白，這只是專案邁向成功的第一步，還有大量的工作需要完善。

在公司的專案最佳化會議上，葉皓對大家說：“內測過程中我們發現了一些小問題，比如在文化融合專案中，有些家庭對其他國家的文化理解還不夠深入，導致在合作時有些創意無法很好地實現。我們需要在這方面加強引導。”

國際業務負責人小王說道：“葉總，我們可以在研學旅行前，給每個家庭發放一份詳細的文化資料手冊，介紹參與國家的主要文化特點、傳統習俗和節日等內容。並且可以設定線上的文化預習課程，讓大家提前做好準備。”

研發部的小張補充道：“對，我們還可以在專案過程中增加一些文化解讀的環節。比如在進行文化融合專案時，安排專業的文化導師在旁邊，隨時為家庭們答疑解惑，幫助他們更好地理解和融合不同文化元素。”

葉皓認可地點點頭：“嗯，這些措施都很好。另外，我注意到在語言溝通方面，雖然大部分家庭都能進行簡單交流，但在一些專業詞彙和複雜表達上還是存在困難。我們要想想辦法解決這個問題。”

市場部經理提議：“我們可以製作一個多語言的常用詞彙和表達手冊，涵蓋研學旅行中可能涉及到的各個領域，如文化、藝術、科技等。同時，可以開發一款手機應用，內建語音翻譯功能和簡單的語言學習小遊戲，幫助家庭成員提高語言能力。”

在實施這些改進措施的過程中，工作人員們積極投入。一位負責製作文化資料手冊的員工對同事說：“我們一定要把這個手冊做得詳細又有趣，讓大家一看就懂。可以配上一些精美的圖片和有趣的小故事。”

同事回應道：“沒錯，這樣能讓家庭成員們更有興趣去了解不同的文化。我們還可以在手冊裡設定一些小問題和互動環節，增加他們的參與感。”

在國內，親子傳統文化研學旅行套餐持續受到熱捧。公司根據家長和孩子們的反饋，又對套餐進行了最佳化。

在一次親子傳統文化研學旅行中，一位家長對葉皓說：“葉總，這次活動真的非常好，不過我覺得如果能增加一些親子共同創作傳統文化作品的環節就更好了，這樣能讓我們和孩子有更多的互動。”

葉皓覺得這個建議很有價值，他回到公司後與研發部討論：“我們可以在研學旅行中增加親子共同創作傳統書畫、傳統手工藝品等環節。比如讓家長和孩子一起繪製一幅國畫，或者共同製作一個陶瓷作品。”

研發部負責人回答：“這是個很棒的想法。我們可以邀請專業的書畫老師和手工藝大師來指導，讓家庭成員們在創作過程中更好地感受傳統文化的魅力，同時也能增進親子之間的感情。”

在後續的親子傳統文化研學旅行中，親子共同創作環節成為了最受歡迎的部分之一。在一次繪製國畫的活動中，一位家長拿著畫筆對孩子說：“寶貝，我們來一起畫這幅山水圖吧。你看，國畫講究意境，我們要用心去感受大自然的美，然後把它表現在畫裡。”

孩子興奮地回答：“好呀，爸爸。我覺得國畫真的好神奇，我要把我看到的最美的景色畫下來。”

在林萱的公益事業中，針對孩子們對特定職業領域的濃厚興趣，林萱和志願者們積極協調資源，開展更深入的職業探索活動。

林萱聯絡了一家醫院，與醫院院長溝通：“院長，我們希望能安排一些對醫學感興趣的孩子來醫院進行短期見習，讓他們瞭解醫生的工作內容和醫院的執行情況。這對孩子們來說是一次非常寶貴的機會。”

院長非常支援：“這是個很有意義的活動。我們可以安排孩子們參觀各個科室，讓醫生們給他們講解一些基本的醫學知識