第33章 健康融入與文化傳承新篇(第3/4 頁)

身邊一樣。”

他們為彼此戴上手鍊，在街頭相擁，周圍的世界彷彿都變得更加美好。

在國際國內家庭聯合研學旅行專案中，公司還關注到家庭們對科技與文化融合的興趣。他們決定在行程中增加一些科技與傳統文化相結合的活動，如利用虛擬現實（vr）技術體驗古代建築的建造過程、透過 3d 列印技術製作傳統手工藝品等。

葉皓在專案研討會上說：“科技為我們傳承和弘揚傳統文化提供了新的途徑。透過這些活動，家庭們可以用一種全新的方式感受傳統文化的魅力，同時也能瞭解現代科技的神奇。”

研發部成員興奮地說：“葉總，我們已經在和一些科技公司合作，開發相關的軟體和硬體。在利用 vr 體驗古代建築建造過程中，家庭們可以戴上 vr 裝置，彷彿置身於古代的建築工地，親自參與到建築的搭建中，瞭解古代建築技藝的精妙。在 3d 列印傳統手工藝品活動中，他們可以用 3d 印表機制作出精美的傳統手工藝品模型，感受傳統與現代結合的樂趣。”

市場部經理補充道：“我們可以針對這些新活動製作一些炫酷的宣傳影片，展示科技與傳統文化融合的精彩畫面。這一定會吸引更多家庭報名參加我們的研學旅行。”

在新的研學旅行行程中，家庭們對科技與傳統文化融合的活動充滿了好奇。當他們戴上 vr 裝置體驗古代建築建造時，都被眼前逼真的場景所震撼。

一位孩子興奮地對爸爸說：“爸爸，我感覺我真的在古代蓋房子呢！這太神奇了，我可以看到每一塊木頭是怎麼拼接的。”

爸爸笑著回答：“是啊，這種體驗真的很特別。科技讓我們能穿越時空，瞭解古人的智慧。”

在 3d 列印傳統手工藝品活動中，家庭們在工作人員的指導下，設計並列印出自己喜歡的手工藝品模型。

一位媽媽拿著列印好的模型說：“這個 3d 列印技術真方便，我們可以把自己的創意和傳統元素結合起來，製作出獨一無二的作品。”

在林萱的公益事業中，為了更好地滿足孩子們對職業探索的多樣化需求，公益團隊決定拓展職業探索活動的領域。除了傳統的職業領域，他們開始引入一些新興的職業，如電競選手、網路主播、人工智慧工程師等。

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林萱在志願者會議上說：“現在社會發展很快，新興職業不斷湧現。我們要讓孩子們瞭解這些新的職業方向，為他們的未來提供更多的選擇。我們可以邀請這些新興職業的從業者來為孩子們介紹他們的工作內容和發展前景。”

一位志願者問道：“林萱姐，這些新興職業可能對孩子們來說比較陌生，我們要怎麼讓他們更好地理解呢？”

林萱回答道：“我們可以透過一些實際的案例和體驗活動。比如對於電競選手，我們可以組織孩子們觀看一些電競比賽，然後讓他們親自體驗一些簡單的電競遊戲，感受電競的魅力。對於網路主播，我們可以讓孩子們嘗試自己製作一個簡單的直播內容，瞭解直播的過程。對於人工智慧工程師，我們可以展示一些有趣的人工智慧應用，讓孩子們知道這個職業是做什麼的。”

在新的職業探索活動中，孩子們對新興職業表現出了濃厚的興趣。在電競體驗活動中，孩子們聚精會神地玩著遊戲，一位孩子興奮地說：“原來電競選手要這麼厲害啊！他們不僅要遊戲玩得好，還要有團隊合作精神和戰略思維。”

在網路主播體驗活動中，孩子們拿著手機，嘗試著直播自己的才藝表演。一個孩子說：“直播真好玩，我可以把我的快樂分享給大家。”

在人工智慧體驗活動中，志願者向孩子們展示了一個可以識別物體的人工智慧程式。孩子們驚訝地說：“這個程式好