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，但一想到根本沒有這樣的教授，只得暫時作罷，我將這幾類學科詳細作了解釋，沈逸秋相對其餘幾人的反應，快了許多：“皇上的分類法也算是開天闢地了。”

陸秀夫也讚道：“這大學的構思就已經是匪夷所思了，臣還是那句老話，陛下神人也。”

何基道：“陛下，這有些顛覆自古以來的學問，真可謂前無古人，老臣敢問，自然科學如此重要嗎？”

我笑笑道：“何愛卿，朕以農具為例，遠古時期以石器為主，後來發展到青銅農具，再到現在的生鐵農具，是不是使得農民的生產力大大提高呢？這就是冶煉技術促進了生產的發展，而冶煉技術正是屬於自然科學，未來也許還會出現某種機器，代替現有的手工農具，這些類似的發明創造，其基礎就是自然科學。”

文天祥道：“陛下的例子十分恰當，遠的就如造紙術的發明，給天下學子們帶來了極大的方便，近的就如最近新出來的放大鏡，使視力低下的老年書生也能夠清晰地讀書識字，這就是發明創造給人類帶來的進步。”

“這倒是，老夫現在也在用放大鏡看書，的確方便了不少。”

“恩，傳統的四書五經不能放棄，老祖宗留下的東西要繼承，但更要有所創新，時代在變化，人的觀念也要隨之改變，這就叫與時俱進。朕設立這所大學的目的主要就是想改變讀書人的思維方向，逐步引導他們向多元化發展，如此才能出現真正的百花齊放，簡單而言，朕的意思就是，科技乃生產力發展之本，也是強國之本。”

從歷史的發展來看，歐洲正是透過一系列的科技革命，一舉超越了眾多文明古國，走在了世界前沿。相反，中國卻是越來越趨向保守，在所謂的四大發明後再無突破性的創舉。

何基點點頭道：“老臣略微有些明白了。”

馬廷鸞，何基都是飽學之人，儘管何基年長不少，卻不似馬廷鸞迂腐固執。

“大學首批學員以每個系別招收二十人，考試方式可以區別於科舉，朕以為最重要的一點是招收的學員必須熱愛他們所報考的專業，比如數百年前的天文學家和數學家祖沖之，正是因為其對於天文學，數學的痴迷才取得巨大成就，具體辦法由你們二人商議後提出。大學的學制暫定為三年，第一年不分系別在一起學習基礎知識，內容以朕的物術簡要為主，後二年分科目學習各自的專業知識，畢業後由朝廷量才錄用。另外，還有這教授之人，可以從各種渠道招聘，比如這屆的考生中有這方面專長的，可以邊學邊教，醫學類的教授可以從太醫中聘用，機械物理類的教授可以請雲伯飛等人擔任，全覺到後，也讓其到大學任教。學校的費用支出則全由皇室承擔。至於大學的另外一項功能，研究，可以有兩方面的來源，一是朕交給你們的任務，比如，朕需要你們改進現有的稻穀種子，以提高畝產量，或者是朕要你們改進現有的織布機，以提高效率；二是你們自己申請的專案，比如，你們可以提出想要改進某項技術或者是想發明某樣東西，或者是你們想要研究某件歷史迷案等等，朕審批後都可立項實施，朕會撥出專門的人財物，讓你們專心研究。你們有何想法，儘可提出。”

何基和沈逸秋相互看了看道：“陛下，臣和逸秋，文大人，陸大人一起商議後再上奏摺。”

“恩，這些都是朕的初步想法，你們一邊做一邊摸索，新生事物嘛，不要怕失敗，沈先生剛到，就先休息二天吧。”

沈逸秋道：“皇上，沒事，草民可以立即行事。”

“何愛卿，你先下去吧，明**們二人去貢院開始辦公。沈先生，朕替你安排住所。”

“是，老臣告退。”

“愛卿稍等。”我遞給何基一本手稿道，“何愛卿，我朝文章以圈斷句，然我大漢文字源遠流長，其意眾多，僅憑一