第44章 二蛋的特長(第1/3 頁)

最後一節是體育課，男孩子們正盼著呢，沒想到漢克斯沒來，郝老師卻來了。

看到男孩子們滿眼的失望，郝爽笑咪咪地說：“上次我有事和漢克斯老師換課了，今天換回來，大家不喜歡上音樂課嗎？”

“喜……歡。”回答宣告顯有氣無力。

郝爽笑了笑，問：“你們知道什麼是音樂嗎？”

二蛋舉手，“老師，唱歌是音樂吧？”

郝爽點點頭。

“各種樂曲、歌劇。”不用看，一聽這與眾不同的發言肯定是浩宇。

凱路遲疑地舉手，“老師吹笛子算不？”

郝爽笑了，“當然算。”

郝爽示意凱路坐下後邊走邊說：“音樂是用聲音來表達情感與現實生活的一種藝術形式。音樂是一種看不見摸不著的東西，是表達或寄託人們感情的藝術語言。任何聲音都可以是音樂，狹義的音樂指人聲、器樂等形式單獨或同時演奏出的和諧悅耳的聲音；有節奏的聲音可稱之為廣義的音樂，比如說微風吹過樹稍發出的沙沙聲、小雨落下的滴噠聲、昆蟲的鳴叫、小河流水的嘩嘩聲等等。只要你仔細觀察認真聆聽，你會發現在我們身邊無時無刻都有音樂的存在。希望同學們課後自己去觀察、去發現，看看我們身邊有哪些好聽的聲音、美妙的音樂。”

看到孩子們新奇地睜大了眼睛，郝爽接著說：“這個世界因為有了音樂而變得非常美好，因為它讓你沉浸其中，帶給你美的享受。有機會，我會讓大家逐一地欣賞音樂的各種表現形式。”

說到這兒郝爽拍拍手環顧了一下，“哪位同學能給我們唱首歌？誰會唱？勇敢一點！”

孩子們都沒正經學過唱歌，有的只會媽媽教過的歌謠。

眼看著要冷場，沒想到二蛋主動站了起來：“老師我會唱我們那的民歌小調。”

“太好了，下面請……”郝爽不知道二蛋的名字，於是看向他。

“寧可。”二蛋聰明地回應。

“噢，請寧可同學給我們唱一首歌，大家鼓掌歡迎！”

在郝爽的示意下，二蛋走到前面，面對大家站好。他定定神，張嘴唱道：“春日裡呀，春光那個妙，枝頭喜鵲喳喳叫，唱得是那迎春花兒嬌。哎喲喲喲喲，唱得是那迎春花兒嬌呀依呀依嘚喂。夏日裡呀，豔陽那個照，荷花熱得扭扭腰，水裡魚兒忙著躲貓貓。哎喲喲喲喲，水裡魚兒忙著躲貓貓呀依呀依嘚喂。秋日裡呀，麥子長得好，滿坡都蓋著黃金祆，爺爺和奶奶抿個嘴兒笑。哎喲喲喲喲，爺爺和奶奶抿個嘴兒笑呀依呀依嘚喂。冬日裡呀，雪花兒那個飄，爐子裡的火苗燒得老高，玉米地瓜烤得有點焦。哎喲喲喲喲，玉米地瓜烤得有點焦呀依呀依嘚喂。”

二蛋嗓音高亢脆亮，民歌曲調宛轉歡快，好聽極了。歌聲剛停，同學們爆發出熱烈的掌聲。

郝爽高興地問：“同學們，寧可同學唱得好不好哇？”

同學們異口同聲地回答：“好！”

“寧可同學唱得好極了，請同學們再次鼓掌！！！”郝爽話音剛落，掌聲更加熱烈了。

二蛋唱歌的時候大大方方的，這會兒卻不好意思了，紅著臉回座坐好。

胡鬧忽然想起二蛋在第一堂課介紹自己的時候，說想用自己的特長寄託對家鄉的念想，當時他還保密呢。現在知道了，原來二蛋的特長就是唱歌啊。於是小聲誇他：“行啊小夥子，沒想到啊！”

胡蘿蔔接話了：“用你的話說是真有才啊！”邊說邊衝二蛋比了個贊。

郝爽老師拍拍手：“好了，今天教大家唱歌，歌名就叫《小鈴鐺》。我現在沒有樂器，先清唱一遍。”

“小鈴鐺，叮噹響，我背書包上學忙，太陽剛剛上山崗，我已匆匆在路上。小鈴鐺，叮噹響