第4章 貧窮造就數學天才(第2/3 頁)

，簡單的早餐雖然樸素，卻充滿了家的味道。吃完早飯後，他迅速整理好書包，在6點40分左右，推著那輛二手腳踏車，迎著朝陽，踏上了通往學校的道路。這輛腳踏車是富加上中學時，父母特意為他買的。雖然它有些舊，但富加卻視若珍寶，因為它承載著他每天往返於家和學校之間的夢想與希望。車輪滾動在鄉間小路上，伴隨著富加年輕的心跳聲，一路向前。

如果父母不在家，富加的中午餐便只能在鎮上簡單解決。他會在那些熟悉的小店間穿梭，買一份能夠填飽肚子的食物。而每當父母出海歸來，富加的生活便又多了些許溫馨與忙碌。

父母出海回來時，早上父母起得早富加就可以多睡一會，可以睡到6點半。富加的父母出海回來，第二天早上會去鎮上擺地攤賣魚，所以5點鐘時父母就起床。父親忙著整理漁箱，將捕獲的魚兒一條條地裝進箱子，然後小心翼翼地捆綁在小貨車上。母親則在廚房裡忙碌著，鍋碗瓢盆間傳來她嫻熟的手藝，她為家人準備早餐的同時，也不忘將午飯做好，裝進保溫盒裡。

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中午時分，富加會騎著腳踏車來到父母的攤位前。他們一家三口圍坐在一起，用酒精爐加熱著保溫盒裡的飯菜。雖然飯菜簡單，但在這溫馨的氛圍中，每一口都顯得格外美味。

下午放學後，如果父母的魚早早地賣完了，富加便會和小夥伴們一起歡快地騎車回家。他們一路嬉戲打鬧，笑聲灑滿了回家的路。而如果魚還沒賣完，富加便會留下來幫父母收拾攤位，然後一起回家。

中學一年級，富加的數學老師卻對他充滿了疑惑和不解。老師總是發現富加的沒有作業本，也不寫作業，彷彿他對那些數字和公式毫無興趣。於是，在數學課上，老師的目光總是有意無意地投向富加。課下用嚴肅的語氣批評他：“富加，你為什麼總是不做作業？”

面對老師的批評，富加並沒有顯得慌張或辯解，他回來靜靜地坐在座位上，雙眼閃爍著獨特的光芒。終於有一天，他鼓起勇氣，在課後找到數學老師，低聲而堅定地說：“老師，您佈置的作業，我其實都在心裡完成了。每一道題，我都有清晰的思路，有完整的解題過程。甚至那些複雜的計算題，我都能在心裡算出答案。”

數學老師聽後，臉上露出驚訝的表情，她看著富加，彷彿想從他的眼神中找到答案。但富加的眼神如此堅定，彷彿能穿透一切疑惑。不久後的考試，富加以優異的成績證明了自己的實力。他不僅是班級前三名，而且多次考試都獲得了滿分。這讓數學老師對富加刮目相看，她開始瞭解這個孩子的特殊之處。

在一次課後談話中，數學老師對富加說：“富加，你的能力我已經看到了。但我希望你能明白，誠實是學習的基礎。會就是會，不會就是不會。如果你會了，那麼作業不做也罷；但如果你不會，那就一定要弄懂。千萬不要不懂裝懂，這樣只會欺騙你自己。”富加聽後，深深地鞠了一躬。

富加雖有個性，但他也是個懂事的孩子，一就是一，實事求是，對自己認識的很清。明白自己的長處和短處，也會努力彌補自己的不足。這些品質為他今後的快速成長奠定了堅實的基礎，讓他在人生的道路上越走越遠。

在中學三年級這個被俗稱為畢業班的緊張時期，知識的海洋似乎變得更加深邃而廣闊。數學，這門曾經讓無數學生頭疼的學科，此刻更是將無數知識點如繁星般彙集在一起，構成了一片璀璨而複雜的夜空。題目難度陡然上升，彷彿每一道題目都是一道精心設計的謎題，等待著學生們去解開。富加就是一些數字計算題，需要在草稿紙上計算，一些證明題都是在心裡進行思考，心裡弄清思路，有了證明步驟，也很少在作業本上做這樣的題。

他的這種習慣，不僅讓