第145章 帶好頭扭轉風氣，齊努力共同進步(第1/1 頁)

洪振國在全身心投入到教育教學中，除了努力工作外，他更加強了自身的業務學習，潛心研究兒童心理發育、發展的特點，認真閱讀《學前兒童發展心理學。》

經過一個多月的認真閱讀，他寫下了五大本30頁的閱讀筆記。對兒童的心理發展，他有了自己的見解

他認為，“學前兒童的個性特的特徵，個性的結構，個性開始形成的標誌，個性形成對其人生髮展的意義。他們的自我意識、自我評價、自我體驗、自我控制的特點及表現，更能反映一個人真實的個性，具有獨特性、整體性、穩定性及社會性，是社會和生物性的統一……。”（摘自《洪振國讀書筆記》。）

正因為他學習了大量的理論知識，所以在實際運用中也得心應手。這些學前兒童的成長得到了家長們的充分肯定

這些兒童的學習成績顯著上升，讓他們學習一年級的課本，本來應該說是對牛彈琴，可是在洪振國的努力下，這些兒童把一年級各個學科的知識學得非常紮實

第一學期期末考試，試卷是借用全公社期末驗收的試卷，由校長王灰陽親自監考，由公社閱卷組統一閱卷

結果，語文的平均成績達到了79.5而且有15人達到了95分以上。數學的平均成績達到了86.3，優秀率達到了60%。95分以上有 23 人。還有兒童繪畫參加了紅安市書畫展

洪振國也是把一年級所學的課程都按部就班地在上，他也感謝這次課程的安排，給了自己一個全新的自我學習的機會

讓他的紅山鄉土口音也隨之改掉了，普通話在紅安市進行檢測，達到一級標準，接近是電視臺播音員的水平，這也讓他徹底明白了，只要肯學習，沒有什麼難到自己的

王輝陽也不得不承認，“洪振國的確是一位了不起的好老師。”

物以類聚，人以群分，跟好也就學好了。元旦後，王慧陽也變了一個人，他還向組織遞交了申請書，也在積極的要求進步。整個宏慈學校精神風貌也得到了較大的改變，18 位老師都自覺地學著洪振國

沒有進過師範系統學習的老都在自覺的學習《教育學》、《心理學》、《教材教法。》

經過示範專業培訓的老師都在報考成人自修大學，李承德居然一次報考三科也都全部透過了

努力學習，紮實教學已經在這個學校蔚然成風，大家都稱讚洪振國為大家開了個好頭

國慶節前，學校每天晚上好幾桌撲克、麻將，牌友們相聚而歡，再到搏鬥解散的場面，元旦後再也見不到了，大家都進入了工作學習之中

燈光下，只看到拿著紅筆在批改作業，或書寫備課筆記奮筆疾書的場景，或在自大的書本上圈圈點點，或在其他書籍中找尋自己的快樂。晚上，要麼是與書籍為伍，要麼是與學生作業結伴

王灰陽在遞交的申請書中陳述，“感謝洪老師為大家帶的勤奮工作、努力學習的好頭，讓自己充分認識到做人就要做一個踏踏實實、積極要求進步的人。”時間過得很快，轉眼來到了期末。在期末考試中，孩子們再創佳績，各科平均分都有所提升

洪振國看著孩子們的成績單，露出了欣慰的笑容。他深知，這不僅僅是孩子們的努力成果，更是全體老師共同努力的結果

在教師會議上，校長王輝陽對大家的辛勤付出表示了感謝，並特別表揚了洪振國。洪振國謙虛地表示，這是團隊的力量

假期來臨，洪振國並沒有停下腳步

新的學期即將開始，洪振國滿懷信心地期待著，他相信，在大家的共同努力下，宏慈學校的未來一定會更加美好