第八十一章 笙笙不哭(第2/2 頁)

鬧形容都不足夠。

再無耐心聽父親訴苦，餘幼笙索性不再接電話，只打算今天去醫院檢視情況。

“好，需要我來接就打電話給我。”

季宴禮將車停在距學校一條街的位置，轉身看餘幼笙低頭要解安全帶，不緊不慢道“季太太是不是忘了什麼。”

餘幼笙正要摁下鎖釦，聞言不解抬頭：“嗯？”

“笙笙不會打算坐霸王車吧。”

季宴禮左手搭靠在方向盤，垂眸看向她薄唇，意有所指：“溫馨提示，這裡不接受金錢交易。”

男人目的昭然若揭，餘幼笙雙手握緊安全帶，在男人深沉笑意中側身湊過去，落吻在他色淺薄唇，一觸即分：

“這樣夠不夠---”

話音未落，季宴禮溫熱乾燥的大手已經輕托住她後腦勺，將餘幼笙向他身邊時、再度加深這個吻。

男人輕車熟路敲開她齒關、奪取呼吸，最終後退時，還意猶未盡地要在餘幼笙嘴角。

餘幼笙氣息不勻，直呼其名地控訴：“季宴禮，你這是坐地起價！”

季宴禮指尖撫起她散落碎髮，攏到燙紅耳後，笑容有幾分斯文敗類的雅痞意味：“這叫做'找零'。”

拜某人在說嘴邊留下的咬痕所賜，餘幼笙一整日裡，收穫了無數探尋目光。

尤其她週末才發過朋友圈照片，眾人八卦心紛紛被激發，連平時不熟的同事見到她，都要主動問候兩句新婚生活。

甚至在下午在上課時，還有學生特意跑來問：“老師，你嘴巴怎麼破了？”

餘幼笙在身旁齊楠的調侃目光中，連忙小聲讓學生去一邊玩去。

近兩年來，學校一直在努力開展分層教學，也就是相似的授課內容、根據學生的能力和智力水平不同，開展不同級別的教學。

對於第一層，也就是能力最強的學生，可以相對的增加一些難度；對於第二層，也就是能力較為中等的學生，根據情況進度慢一點讓學生們掌握知識。

完成任務的學生可以得到獎勵﹣﹣說是獎勵，其實也就是發一些他們這個年齡段喜歡的東西。

手裡拿著薯片，餘幼笙將目光投向後排坐好的季澤。

正如她過去的判斷，季澤的最大的問題是交流障礙、不會主動與人溝通；男孩甚至不用臺上老師教，自己做完後，就一言不發。

餘幼笙想著看男孩會不會主動過來找她說話，只可惜男孩遲遲在原地未動。