第44章 這道題我不會做，太難了！(第1/2 頁)

“這道題我不會做，不會做！”

“太難了！”

辦公桌前，

90後村長張毅興有些絕望地抬頭吶喊，手中的筆啪嗒一下躺倒在桌面上。

“10萬的致富資金……”

“又花超了！”

將鏡頭拉近。

可以看到他的辦公桌上攤著幾張滿是密密麻麻字跡的草稿紙，

上面全是數字和公式。

仔細還能辨認出上面羅列著許多花錢的專案——

更換門窗、粉刷材料、工人費用、新桌椅、老師工資、往返住宿、課本圖書、操場修繕、簡易器材……

後面不停的x3，x5，x的排列組合。

但是張毅興排了一上午，還是沒有找到把10萬元致富資金最大價值的方法。

總是算到再增一項就超支，

但是減去又會不甘心的程度。

張毅興把筆重新拾起來，放在嘴裡咬來咬去。

這道題對他實在是太超綱了，他甚至都想自掏腰包。

可惜節目組規則只允許使用致富資金以及村子裡再迴圈產生的資金。

而守在直播間的諸位集美，

此刻也紛紛化作做題大師。

冷不丁闖進來，看見這滿屏的彈幕絕對會懷疑自己走錯了地方。

“姐妹們，20套新桌椅，3個教室刷白牆，換門不換窗……最後我是元，還有更優解不？”

“其實再加一點點就好了。我算的是元，超了一點點，但是我覺得我加上的專案都很合理！”

“首先教師和課本的費用是必須保障的，其他很多都可以一步步來，我算出來的是……”

“我剛才在實驗室用matlab跑了三遍，如果10萬元一份錢不能超的話，現在最優解應該是元沒錯了。”

“……”

對於80後和90後村長的表現。

落座在演播大廳的專家團們紛紛給出點評。

“工欲善其事，必先利其器。”

劉教授將鼻樑上架著的眼鏡摘下擦拭又戴上，

“這一點，80後村長深諳精髓。就像他所說的，要給孩子們創造最好的學習環境！”

“試問，如果你每天在一間又破又舊的教室裡，坐著搖搖晃晃的椅子，你還有心思學習嗎？！”

韓教授點點頭表示附和道，

“正所謂【環境塑造人】。一個煥然一新的學習空間，無疑可以激發孩子們的學習熱情。”

“更重要的是，這也直接會對孩子們的心理健康傳遞正向的影響！”

“想象一下，當他們踏入嶄新明亮的教室，那份油然升起的自豪感，一定會成為他們成長路上的財富。”

老胡在一邊點點頭，說道。

“過。”

眾專家紛紛側目。

而對於90後村長張毅興的表現，

點評的畫風不能說一模一樣，只能說截然不同。

“與80後村長類似的是，90後村長顯然也意識到了環境對人的巨大影響，我看他做了很多方案，其中都有不少對環境改善的投資。”

“可惜……”

“90後村長還是那個老毛病。不夠成熟，不夠果斷，也缺乏必要的戰略眼光和大局觀！”

“過於瑣碎的管理方式，看似認真負責但實際只是在糾結細節，在領導崗位上，有時遇事果斷要強過考慮周全。”

“而且90後村長的計劃也太過保守。他的村子是貧困村，在有限的資金下，我們需要的是可以產生最大效益的投資。而不是平均分配，他這樣的做法，可能會讓本就不多的資金使用效果