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許杏然極淡地彎唇，不打算發表意見。

飯局到後半程，比較會來事的幾位老師招呼大家分光剩下酒液，許杏然倒因為陌生反而不太受牽連。

還是方?才開車的科學組男同事方?玉磊，飯桌上?坐許杏然斜對?面。他拋個問：「你是跟楊老師一批入職的吧。」

為免尷尬，楊語寧才跟同事們悄悄介紹過?許杏然。

她知道男同事在整活，趕忙出聲：「你不是早就認得人許老師了?。」

被?戳穿，方?玉磊只應景地放開笑幾聲，不當回事。

他視回許杏然，問題是大家常見的問法：「有學生來輔導室找你嗎？」

除去?團輔課程之外，到心理室找自己的只有心理委員。許杏然搖頭：「很少。」

「沒事，小學生心理健康可能跟德育更挨邊。」方?玉磊還幫許杏然找補。

坐旁邊的中年女老師也插話問：「你上?的課都是一樣的嗎？」

「當然不是。」

許杏然的思緒亂如?蟻窩，很多常規問題到她面前反而變成令人好奇的附加實驗：「高年級的孩子都是突然加的心理課，體驗自然和?低年級不一樣，也更容易覺得遊戲無?聊。還是要按年級設計的。」

女老師嗷幾聲，問句如?缺失暫停鍵的壞收音機：「你本碩都是學心理的？讀的哪裡？」

恍惚摁坐回面試間，許杏然卡殼幾許，被?過?于格式化的提問嗆到。

許杏然抽空思索，想起這是美術組的林月

麗嘉

老師，在實驗小學教了?很多年書。

可惜周圍幾位老師也在聽候答案，了?解人的最佳途徑無?非是刻板又客觀的社會要素，許杏然還是得作答。

「對?，都學的心理學，」許杏然往椅背上?靠，同大家探過?來的視線儘量遠一點?，「碩士在江大的，本科的話——」

「也是江大？」林月的眼睛亮起來。

江城教育行業競爭激烈，實驗小學近幾年招的教師總體學歷水平都在往上?漲，不光許杏然，名校出生的新老師只會越來越多。

加分項變成鐵門檻，進去?出來的人都只會更難。

她並?不特殊，這讓她摸不透林月的意思。

在期待的眼神中，許杏然趕緊回覆：「我本科是理工大的，不在本市。」

「哦哦哦，」林月撫掌後仰，「那還是很好呀。」

基礎資訊過?後，是進階的職業信仰。

「來當心理老師是不是你一直的夢想？」林月很誇張，開口便是夢想程度的閒談。

「……算不上?。」許杏然回得委婉，怕潑滅對?方?的教師信仰。

「那你是怎麼來的實驗小學？我們這幾年招聘可擠了?。」

說起這份工作，倒是許杏然難得的幸運時刻。

學校慣常給各個系設定就業率指標，靠板上?釘釘的資料唬住一眾看客。

系裡奇招頻出，有工作沒工作的都能打上?好工作的標籤。許杏然本來是重點?觀察對?象，導員就差親手給她開張合同，借校友創造紙質offer。

實驗小學的心理崗只招一人，有編制，又在寸土寸金的江城，競爭被?就業的焦慮強行放大，如?螞蟻般密密麻麻的報名者都做好被?炙烤的心理準備。

許杏然要求低，處在廣撒網的無?頭亂撞階段。

實驗小學的第一批筆面，毫無?例外地落榜。許杏然不擅長?表達，更不擅長?表演，表演式的表達雜糅在一起，只能呈現出災難式的結果。

轉機出現在八月中旬。

前任心理老師辭職，補錄名單按筆試成績一路排序，許杏然又被?拉