第29章 大學(第1/2 頁)

李講給眾人打了一個比喻。

“聖道學說，就像是一個人手中的武器，而儒道學問，就像是一個人的身體。”

“擁有絕世的神兵，戰鬥力自然不容小覷。”

李講話鋒一轉，反問道：“可若是一個人的身體孱弱，空有神兵，發揮不出半點威力呢？”

這句話將眾人問倒了。

這是一種他們從未聽過的言論，感到驚奇的同時，心底的某一塊認知也被動搖了。

許多人本能的感到不安，這是傳統的守舊觀念與革新觀念之間的衝突。

有人忍不住道：“太師此言差矣，從古至今，我們都是這樣一路修煉過來的，怎麼到太師的口中，我們的路就好像走錯了？”

有了一個人帶頭，其他人紛紛鼓起勇氣開口。

“是啊，就算如太師舉例不假，身體是戰鬥的本錢，可您又如何確定，儒學文章就是‘身體’，聖道學說就是‘武器’呢？焉知不能顛倒？”

“我也覺得太師說錯了，儒學文章我們又不是沒學過，無論是對修行還是戰鬥，都沒明顯的好處，哪裡值得鑽研深究？”

……

人們議論紛紛，幾乎所有的學生都陷入了討論當中。

那位先前曾開口的張森，再次皺眉說道，“你看吧？這哪裡有個上課的樣子，鬧哄哄的，不知道的還以為咱們開了一場集市！”

“吵歸吵，學生到底還是進入了狀態，換做咱們，可就沒這個本事咯。”一位老師道。

他敏銳的注意到，在座的所有學生的情緒都被調動了。

但張森還是不悅，“進入了狀態又如何？他這般抬舉儒學的地位，不就是為了自己接下來的作品造勢？如此玩弄人心，容易遭到反噬！”

這位老教師鼻孔噴氣。

他的眉頭緊蹙，學生看不清裡面的彎彎繞繞，他身為老師還看不清嗎？

李講之所以這樣做，不就是為了讓自己的作品引起重視？

可他有沒有想過，自己接下來的作品一旦令人失望。

先前所做的一切不僅會付諸東流，而且還會成為倒向自己的洪水？

“還是太年輕！”最後，張森下定結論。

人們討論了足足一炷香的時間，直到熱情漸漸消退，李講方才抬起手，示意眾人安靜。

嘈雜的噪音很快消散了。

李講站在萬人面前，負手而立，平靜說道，“諸位的觀點，我已經聽得差不多了。”

“對此，我只想說，實踐是檢驗真理的唯一標準。”

“道路的正確與否，不能光靠人云亦云的經驗之談，最重要的是，需要自己腳踏實地的踩上去，體驗一番。”

李講還是平靜的神色，但卻反問了一句，“知道為什麼之前的儒學作品，你們看了沒什麼收益嗎？”

“歸根結底就是一點，人們不夠重視，導致質量太差！”

李講搖搖頭，一臉痛心疾首的樣子，

“大唐作為下界文道發展最昌盛的地區，可這數百年來，儒學作品居然連鎮國都沒有。”

“請問，這些三流作品學了怎麼可能會有進步？”

這一番話從他的口中說出，簡直宛若一道道天雷，砸在人們的頭頂。

無數人被雷了個外焦裡嫩。

就連一眾老師都目瞪口呆。

只有一位老師強顏歡笑的看向周雪真，道：“太師果然是……性情中人啊。”

人們簡直是無言以對啊！

什麼時候，連貫州這種絕大多數讀書人，一生難求的作品，都能被冠上“三流”的頭銜了？

也就是說出這話的人，是擁有超過十首鎮國作品傍身的李講，李鎮