第57章 術法課一(第2/2 頁)
一種可能,那麼我說的第二種可能就可能比第一種穩妥很多,同樣是吸納單靈力,但是,在身體靈力運轉一週的時候,慢慢將單靈力轉換成無屬性靈力,這種修煉方式的學員,很顯然是有很認真聽最開始的修煉課程的,雖然在靈力屬性轉化這個動作增加了點修煉時間,但與吸收多屬性靈力同時吸收,還是要快一些的,而且這樣修煉,也沒有任何弊端。”
“那老師,第一種修煉方式,還有辦法轉變成這種嗎?”
陳陽看到還是之前提問的學生,心裡默默嘆氣,“這需要老師幫你們檢查現在你們儲存的靈力,如果要轉成無屬性靈力,就需要從你們丹田把已經吸納儲存的靈力全部一一轉化過來,這樣才能轉變成第二種修煉方式。”
聽到老師的解答,原本一部分快要陷入絕望的學生,又燃起了希望。
孟卓然在陳老師說出第二種修煉方式後,便已經鬆了口氣,因為他便是第二種修煉方式。
“好了,剛剛提到了靈根與靈力的親和力,那麼,這和術法有什麼關係?老師我是木靈根,木靈力是五種靈力裡面偏畢竟沒有攻擊性的靈力,它的存在大多都是輔助為主,木靈力以生命為主。”
“因此,木靈力的任何術法,都離不開生命力的存在,例如,攻擊性的藤條攻擊,藤條出現的一瞬間,其實是靠木靈力中的生命力催發而出,然後再透過自身的精神力對藤條的控制,來進行攻擊。我這麼說好像很複雜,但這個術法是需要反覆操練,例如怎樣用最少的木靈力對藤條進行快速催發到合適的長度,如果用力過猛,藤條過於粗大,那麼你後期在攻擊的時候,精神力控制藤條的消耗也會更大。”
“我這麼說,大家能夠理解嗎?我剛剛說到的是對靈力的運用,和術法施展出來的控制,那麼如何施展出術法呢?”陳老師並沒有急著將大量的理論知識一股腦的傳達給學生,而是透過一個個的知識點,讓學生學會自己去思考和領悟。
本章未完,點選下一頁繼續。