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記一下。」

梁方懷只需要指導八名學生，對比幾位需要指導十二名、十五名學生的老師，他心裡的小人都雀躍了一把。

「還是按照去年的模式嗎？」遠在海外只能開影片參加會議的莫水老師問道。

樓輝點選開啟下一頁：

「論文格式、字數、封面要求通通不變，主要強調的只有一點，今年學生的論文內容要儘量限制於自然地理和經濟地理這一方面，人文地理方面的要降低比例。」

會議結束，樓輝把格式模板及要求發到教師群，又讓指導教師新增各組組長、進入各自的論文指導群。梁方懷一進群，就看到學生們的刷屏：

【梁老師好！】

【梁老師早上好！】

【梁老師早上中午晚上都好！】

梁方懷：……

【大家的論文選好題了嗎？開題報告寫了嗎？】

傳送成功後，梁方懷再沒等到學生的回覆。

週五晚上樑方懷去給本組學生開會。樓輝不想一個人在宿舍當望夫石，索性也喊上了自己組裡的學生，一同闖進了梁方懷申請的教室。

梁方懷看了看樓輝：「你們？」

「梁老師，把我的學生當成你的學生就行。不要客氣。」樓輝坐在了第一排，掏出了筆記本，他身後的十五名學生也齊刷刷坐下，抬起頭眼巴巴看向講臺上的梁方懷。

梁方懷：……

「畢業論文的第一次會議現在開始。接我們樓主任的通知，大四學生的論文是從現在開始籌備，到下學期答辯，期間一共有三次上傳到學校論文系統查重的機會……」

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