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通我反倒覺得不教要好！”土系老師揉著自己的眼睛，說道，“反正現在他也學不會，不如放自己和他一個假，一切都等校長回來以後再說。”

“這也不能說不是辦法，不過他的學習能力是無庸質疑的，對吧？”風系老師說道，“一般的魔法，不管咒語有多長他都能一次就記住，並且在第一時間就能夠學會——當然，施展不出是另一回事了。”

“我看我們還是先教著吧，先讓他來個囫圇吞棗，或者等哪一天他突然‘看開’了一下子想通了也不一定。”火系老師有鑑於覺非的表現說道。

“要真那樣，我們的功勞可不小啊！呵呵……”

三個大男人都沉浸在這虛幻的快樂之中。

“你怎麼了？有心事？”風系老師看見水系老師在一旁默不作聲就問道。

“嗯……噢，沒。”水系老師整理了一下思緒，最後一字一頓地說道，“‘似水柔情’是水系高階魔法，到目前為止，世界上擁有施展‘似水柔情’能力的魔法師不超過五人。”

第五十九章布衣故事

覺非帶著興奮在訓練場上又試了幾次“似水柔情”，直到完全順手了才捨不得地去吃晚飯。

回寢室的路上覺非突然很想念卡布衣，“這鬼丫頭！”

不過這些天還多虧了她，不然覺非不被壓力壓死才怪。他還記得她前幾天給他講的一個故事。

當時因為魔法學習上的事情，覺非心情極度低落。看見哀傷的覺非，卡布衣難得一次的正經了起來。

“怎麼了？心情不好嗎？”卡布衣的聲音異常溫柔。

“呵呵，沒事。”覺非用笑聲來掩飾。

“還騙我呢！”卡布衣早看出來了，“我來給你講個故事吧，我最喜歡講故事了！”

“不要！”覺非可不想讓身心已經飽受折磨的自己再遭什麼打擊——特別是讓自己看自己的笑話的打擊。

“哼，不聽我也要說！”卡布衣才不管覺非怎麼想呢，

“在很久以前的美斯公國，有一個小男孩兒。小男孩兒跟他的同桌還有好多同學一起學習一起玩耍，日子過得無憂無慮。可是有一天，問題出現了。”

“小男孩兒發現自己的成績很糟，比起自己總拿年級第一的同桌來簡直是天壤之別——他最多也只能排到班級三十來名。於是，意識到這點的小男孩與同學玩耍的時間漸漸少了，坐在自己桌前學習的時間漸漸多了起來……”

“又是一次考試，小男孩的成績終於上來了一點，然而比起從玩耍嬉鬧中走過來的同桌，他的成績依然是擦差得可以。他想不明白，於是就去問他的媽媽。”

“孩子的母親不忍心告訴自己的孩子說天下人的智力是有區別的，那樣會傷孩子的心。可她也不想用其他母親慣用的謊言比如不夠勤奮來欺騙自己的孩子，於是他就回避了這個問題，只是淡淡地說，‘孩子，不要去管自己比別人差多少，你只要知道自己學到了多少就好了。”

覺非不自覺地就聽得入了迷，“那後來呢？那個小男孩後來怎麼樣了？”

“後來，小男孩就學得更勤了。他推脫了所有邀請他一起玩的小夥伴，總是一個人呆呆地坐在桌子前面認真地學習。日子一天天過去，小男孩的成績又上來不少，但年級第一對他來說依舊像一個遙不可及的夢……

“小男孩的情緒一天比一天低落，成績也漸漸地下降了。小男孩兒不敢問母親這是為什麼，因為他知道從自己的母親那裡，永遠也得不到自己想要的答案。”

“那個小男孩兒後來是不是就這樣一直下去，最後……”覺非突然感覺那個小男孩兒就是自己，雖然自己先前的成績很好，但那反而徒增了自己的煩惱，他的情緒也更低落了。

“你別吵！”