第二十章 武瀟瀟(第1/3 頁)

第二十章?武瀟瀟

“按照我們的理解，連環殺手的犯案都會有一個明確的冷卻期，也就是兇手每一次犯案中間都會有一段空白的時間，兇手會在這段時間對自己實施的犯罪進行回味。”

“但是在這天晚上泰德違背了這一規則，轉而改變為屠殺式行為。”凌安楠指著螢幕上的圖片，“這些都是真實的照片，七個受害人裡，其中這個女孩關鍵部位受到撕咬，這張圖片中受害人關鍵部位被塞入了一個髮膠瓶。還有女孩受到了侵犯。”

“二月五日，也就是屠殺後的第九天，二十一歲的女大學生在小區旁的巷道中，被發現受到鈍器砸擊頭部死亡。死後遭到侵犯，關鍵部位有嚴重的撕裂跡象且屍體有遭到死後虐打的跡象。”

“最後這個案件是警方記錄中的最後一個案件，因為二月二十三日，泰德再次被警方發現並逮捕。”

“在審訊過程中，泰德非常蔑視警方的工作，拒絕配合，在整個審訊的過程中，泰德唯一隻配合警方完成了一件事，就是對當時正在犯案的綠河殺手進行了分析，在之後的課程裡面我們會進一步瞭解。”

“在泰德自我描述中，他認為自己是非常高階的連環殺手，並且蔑視一切的法律制度和其他連環殺手。”

“這起案件中，對泰德進行定罪的是兩件物證，第一：在一個被害者體內提取出的dna；第二：在另一位被害者身上提取到了牙印，經過比對證實了泰德的作案行為。”

凌安楠停下講述，雙手鬆松的插進褲兜裡，表情相當愉悅，不得不說泰德算是比較和他胃口的連環殺手，“案情差不多就是這樣，我提兩個問題，泰德犯罪的動機和誘因是什麼？從心理學角度來分析；第二個問題：誰能猜到泰德為什麼突然從有規律的獵殺轉變為大規模的屠殺？大膽猜想，猜的最完整的人我給他期末論文成績加五分。”

臺下的同學們聽到凌安楠要在最後的論文成績中加五分，課堂瞬間被點燃了，所有人瘋狂似的踴躍舉手，這種不按規律出牌，動不動就在期末論文中加分的老師，長的還很帥，基本上在學生間的好感度可以達到百分之百了。

凌安楠挑了挑眉，果然不出他所料，現在的學生沒有利益刺激就很難會在課上提出自己的看法，提出獎勵，心理學的靈活應用。補充說道：“都想清楚了，每個人都只有一次回答的機會，第一個率先答全的的同學才有獎勵哦。”

手瞬間收下去了一大半，每個人只有一次機會，誰都想等有人猜得差不多的時候出來撿便宜。一位高高瘦瘦穿著白襯衣牛仔褲的男生看起來很有信心的樣子，躍躍欲試的開口回答道：“首先，泰德犯罪的誘因是因為他被斯蒂芬妮分手，自尊心受到挫敗再加上中學時候就有偷盜行為，逐漸演變成了更劇烈的犯罪行為。他透過對受害者的虐待、生前或者死後的侵犯行為來獲得滿足感。他轉變的原因是因為一個受害者已經不能滿足他的虐待幻想，對不對凌老師？”

凌安楠饒有興趣的聽著學生稚嫩的分析著案情，點點頭說：“前面的分析的部分不錯，有百分之二十了，後面猜錯了。”

“泰德有反社會型人格障礙，和xg虐待障礙，所以才會有最初的偷盜行為和侵犯行為，之後單純的侵犯和偷盜不能滿足泰德的幻想，所以才會殺人，最後侵犯屍體。”坐在第一排的一位格子襯衫的憨憨的男生接著分析道，撓了撓腦袋繼續說：“不過我不知道他為什麼發生轉變，我猜可能是在監獄的這段時間太飢渴了，沒有得到滿足吧。”

全班鬨堂大笑，凌安楠抿起嘴角，客觀的評價道，“兩個人格障礙對了，百分之四十。至於你猜的原因，是個不錯的想法，要不是他已經執行死刑，說不定你可以問問，不過很可惜，最重要的沒有猜出來。”

“還有同學有看