第103章 難題(第1/2 頁)

喻江魚又想，

“說起來米月亮這妞，最近訊息很少了。大約開學了，正忙的焦頭爛額了吧。”

的確，開學是老師們最怕的時間，不是開會就是交資料，忙得不可開交。

而讓米月亮倍感頭疼的是，這次綜合樓的外牆還沒有維修完，教室要等到十一之後才能交付使用。可她上的是財務軟體系統的實操課，沒有資訊系統，這課要怎麼上呢？

學校反正是不給解決辦法的，“你們老師自己想辦法吧”。所以，現在米月亮只能緊急備課，找大量的資訊系統相關的資料，解決這個大難題。

原來米月亮的一次四節課的內容是兩節課老師講授，兩節課學生實操，現在四節課都要靠講了，米月亮的壓力可見有多大。

腦袋裡想了無數方案，米月亮找到之前上過的一個微信軟體上面有幾個企業經營的小遊戲，是要學生組隊玩的，這個得米月亮先摸索，再組織。

其實有一個更好的供應鏈沙盤平臺，設計非常精巧，也很能提高學生實操能力，不過，這是要收費的。

之前連綜合教室的財務軟體系統正常升級，系裡都拿不出錢來，美其名曰：

“職業學校響應國家號召要升本，我們學校合併了一個新校區，光新校區建設就要投九千萬，哪還有錢搞系統升級？”

米月亮一個普通老師還能說什麼呢？只能默默調整方案。

原來綜合樓的電腦實訓教室有50臺電腦，學生上實操課一人一臺，現在壞了30多臺，只剩下不到二十臺能用。米月亮多次反應，都沒有解決問題。

米月亮只能讓學生兩人一臺做練習，這自然就助長了學生的懶惰，好在米月亮一直盡心盡力。

對學生監督比較嚴格，檢查十分細緻，一邊給學生做思想工作，一邊嚴格檢查，費勁心力，確保自己的課程教學質量總體可控，對得起天地良心，儘可能讓學生掌握技能。

線下教學，只要老師認真負責，效果肯定是比線上教學要好上很多倍的。

這個米月亮深有體會，前幾年因為疫情原因，改為線上教學，老師們是認真線上上講課，可學生們大多都在摸魚。

導致第二年米月亮線下上課時，一問財務專業知識，學生是三不知：“不知道會計科目名稱，不知道記賬方向，更不知道怎麼處理業務”，搞得米月亮直嘆氣。

學校對老師的監管是一年比一年嚴苛，考核是一年比一年細緻，可是在學期過程中，什麼事情都能排在上課的前面，老師們的授課權往往大打折扣。

各種活動來了，學生請假；學校有事情安排，壓縮老師的教學課時；到了學生不及格，老師的錯。

大學老師在大學是真正的弱勢群體，一大堆年輕的老師們在認真付出和壓力折磨之間來回搖擺，而副教授、教授們拼命搞專案，確實是拼命，這些年，年紀輕輕死掉的大學老師是越來越多了。

拼掉了不少腦細胞，在最短的時間內，米月亮終於完成了前兩週的課程基礎設計。但不能掉以輕心，還要結合課上與學生的互動效果再來做進一步的調整。

跟方君哲之間的互動每天都有，他發來訊息，米月亮就簡單回一句話，平靜而從容，怦然心動的感覺好像大大削減了。

人們常說“得到了就不珍惜”，這句話要從另一個角度來思考。

對於米月亮這樣的一個心理成熟女孩來說，或許事業更擺在愛情之前，因為只有事業才是自己的立身之本。

以前，兩人沒確定關係時，米月亮的腦袋裡總會不由自主、不受控制的想方君哲，想他在幹嘛，心裡也常常七上八下，猜測他會不會喜歡自己，自己又該不該喜歡他。

現在兩人確定了關係，反而有種塵埃落定的踏