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什麼問題：“不是隻有文人才能讀書習字，為將者更應如此，讓將士們認字是好事。孫校尉家中不是也有不少兵書，不說都看過，起碼看過半數吧，自然應當明白這件事的重要性。”

陸旋自幼受到父親教導，看過不少兵書，因此覺得這是尋常事，實則不然。軍中將士多未嫻文墨，即便是軍官，識字水平參差不齊，目不識丁者不在少數。

有明白事理的軍官，會請教書先生為子弟發矇，不過也為數不多。尋常將士哪有那個條件，放眼看去，諸兵不辯魯魚亥豕，難識幾個大字。

“軍中有不少武官是承襲父輩職位，實則並無領軍打仗的能力，因此識字讀書更為重要。”陸旋條理清楚，慢慢道來，“自我朝開國以來，有不少文臣領兵打過勝仗，他們沒有經過戰場磨鍊，卻能從前人兵書上學到方法，靈活致用。”

孫世儀仔細思索這件事的可行性，有些猶豫：“只是全軍將士太多，哪裡教得過來嘛。”

“能學多少算多少。”陸旋說，“又不指望念透四書五經，讀幾本兵書總可以的。不需要讓全部將士都來聽課，可以抽調各營識字者，再由他們回營教導。軍中識字的人多，沒有什麼壞處。”

話是在理，實行起來麻煩不少。孫世儀搓著下巴，口中嘶地一聲，低頭苦思。

朝廷鎮守中央，而國土疆域幅員遼闊，管轄千里之外的領域便要透過文書人員層層傳遞，繁密嚴格的程式貫徹，方能維繫朝廷對國土的管轄。

軍中官吏不是隻有領兵打仗這一樁公事，武官寡諳文墨，疏於文義，錢穀出納、容器除冶、文書往來，皆由文字記載傳達，因而歷來有朝廷派來吏員管理文書事宜。

朝廷仰仗文書行政管理武官，與派遣鎮守中官性質無二，上下相承。但武官未必能信任朝廷委派的吏員，目不識丁不代表腦子不靈活，相反這些武官更警覺，不肯受其牽掣，情願自行選取識字兵丁處理文書公務。

再者，吏部選出來的吏員多是自小咬文嚼字，文章花團錦簇的文人，軍中將官呈報賊情文書必須明白簡要，不得巧捏繁文，那些文吏總讓武官著急上火。

即便遇上懂事的，好不容易用得順手了，接著就要面臨一個新的問題。朝廷選派的吏員幹不了幾年，三年任期滿則需經吏部考核，接受調任。但凡有機會，飽讀詩書的文吏誰甘願留在條件艱苦的軍營，哪個不是爭著搶著離開。

因此識字兵丁反而成為了武官忠誠的心腹，在這樣一個前提下，對將士識字的要求就要稍高些，以免軍中文書記載傳達出現訛誤。俗諺雲，書三寫，魚成魯，虛成虎，貽笑大方。

陸旋還有更長遠的打算，班賀回到京中要做的事，他已知曉。敘州是軍機重鎮，絕不能抱殘守缺，固步自封，日後組建新型軍隊，需要士兵具備一定的學習能力，方可勝任新式火器戰法。

孫世儀拍著桌面，一錘定音：“好，這件事我會盡快同駱將軍商量，過幾日再知會你。”

這件事得到了駱忠和的重視，培養將才怎麼能不學兵法讀兵書？沒過幾日，當真找了個老先生來營裡教書。

那位老先生名叫烏作善，瞧著外表十分尋常，年近花甲，聽口音不是西南本地人，說著一口江南口音的官話。

南方讀書人怎麼會淪落到西南偏隅之地？陸旋原本猜測，大約又是個不得志的落魄秀才，為了一點酬勞而來軍營裡授課。可孫世儀對他態度恭敬，尊重有加，似乎沒有那麼簡單。

想到丁憂跟著班賀離京的呂仲良，陸旋難免懷疑，這位老先生也是位身份尊貴的人物。

抽出來的識字兵丁有二百餘人，嘗試教過幾日後，烏作善講解通俗，待人耐心細緻，只要有人詢問，他願意不厭其煩地重複，很快得到了所有人的尊敬，閒暇時都願