139.教導(第4/5 頁)

力藥劑之後，基本上精神力潛力都很不錯。

夏國官方對他們也是非常寶貝的，不敢讓他們自己玩，從月輪帝國請了專業的老師教他們修煉精神力，而等到他們的精神力得到提升，他們的學習能力也同步得到了提升，再加上他們的基礎比起學生們強的多，學習速度就跟坐火箭似的。

如此種種，再加上這些學者們使用了基因藥劑之後壽命的提升，可以想象在長久的將來，他們都將還會是夏國學術界的中流砥柱，知道下一代學習到星際中最先進的知識，並徹底成長起來為止。

值得一提是，夏國得到月輪帝國的新教材之後，因為是教材，傳播範圍其實很廣，根本不可能保密，藍星其他國家有不少也都拿到了這套教材。

但很可惜，即便他們也想要模仿夏國使用這套教材，或者讓自己國家的科學家進行學習，卻發現只有教材是不夠的，他們的學生和科學家的精神力沒有得到提升，學習速度非常慢。

對於學生們來說，這些內容深度太深，而且內容太多了，如果按照教材安排的進度來，他們根本趕不上。

至於學者們倒是能夠接受這些深度，但是他們的學習速度也根本不能和夏國那些提升了精神力的學者們相提並論。

因為這個原因，還有不少原本就沒有什麼國家情懷把對科學對真理的追求放在第一位的學者，或者覺得藍星是一家藍星人應該團結起來而不是分成這麼多國家互相對抗的學者，更加倒向了夏國，加入了那些尋求加入夏國國籍學者們的行列之中。

夏國並沒有改變自己的移民政策，對這些學者們抱著歡迎的態度，但要求還是和原來一樣，需要經過一段時間的考察期才能正式入籍，也是給學者們一個考慮的時間。

這點學者們倒是沒什麼意見，畢竟夏國的入籍政策一直都是這樣的，並沒有在針對誰。

時間也在夏國人的奮起直追之中飛快流逝，眨眼之間馬上校他們來到月輪帝國已經三個月過去了，古景耀對馬上校的單獨授課也進行到了飛行器駕駛階段。

按照馬上校自己的要求，他需要熟悉所有種類飛行器的駕駛，而雖然飛行器分成了對戰型、對艦型和技術型三大類，但實際上每一種都有很多不同的型號，即便是一個國家的主戰飛行器，每一種也都有不同的型號，尤其是技術型分類就更多了，因為側重點不同。

在實際駕駛方面，古景耀只能帶馬上校嘗試他們中隊擁有的所有型別的飛行器，但在模擬訓練中，他帶著馬上校訓練了所有主要國家使用的主戰飛行器型別。

馬上校有些驚訝地發現，古景耀這方面的知識確實稱得上淵博，因為即便是一些小國家使用的落後的飛行器的型號，還有星盜使用的基本上被其他國家都已經淘汰了的飛行器，古景耀也能如數家珍地跟他介紹這些飛行器的技術特點，在模擬訓練軟體之中駕駛起來同樣非常順手。

三個月的時間，已經足夠月輪帝國的官兵們和夏國官兵們混熟了，此時兩方人剛剛吃過午飯正在休息。

聽到馬上校驚歎的話，最瞭解古景耀的邱況和吳衡都笑了起來。

見其他人不明所以的眼神，邱況說道：“你們不知道吧？當初我們還在軍校的時候，頭兒就是我們小隊出了名的百科全書，你有什麼不知道的，去問他準沒錯，基本上沒有他回答不出來的。”

和他們不是一個學員的馬莉君少尉好奇地問道：“我知道你們和頭兒是同班同學，不過你們還是一個小隊的？”

提及校園時光，邱況也露出了懷念的表情，“對啊，我們剛入學的時候，總教官就把我們給分成了三個小隊互相競爭。說起來咱們頭兒還挺勵志的，他剛入學的時候，在我們班成績是倒數的，一點都不顯眼的。當時我們小隊的隊長是隔壁的孫藹明上尉，我