第4章 真不是劇本啊？(第1/2 頁)

吃過飯，部分同學選擇趴在桌上睡一會午覺，大部分同學則是繼續看書複習，或者做題。

高三，彷彿是一場沒有硝煙的戰爭，緊迫感如影隨形。

陳念也沒有睡午覺，一是他並不困。二是他深知要想趕超別人，那就要比別人付出更多的努力。

魯東省2011年高考還沒有改革，總分750分的分佈為語文數學英語各150分，文綜、理綜240分。

基本能力卷面分值100分，以考生卷面得分的60%計入高考總分，也就是60分。

基本能力測試主要考查考生應具備的適應社會生活最基本的基礎知識、基本技能、學習能力、實踐能力以及情感態度和價值觀。

其考試範圍涉及高中新課程的技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動、人文與社會、科學六個學習領域的必修內容。

陳念由於前世對這些課程比較熱愛，所以他高考這科成績考的還挺好，考了50分，在班裡都屬於一騎絕塵的級別了。

陳唸的英語成績還不錯，前世高考的時候就考了110多分，在大學的時候也沒有懈怠，考過了四六級，以及雅思，剛剛陳念看了會英語題，估算了一下現在絕對是有個130分的水平的。

語文他並不太過擔心，前世他雖然沒學過，但是他的成績一直穩定在100分以上。

如果想要考的更高，那就需要多做題，熟悉題型，以及相關的套路了。做到這些，考到120分左右就不是問題了。

如果還要考的更高，那就需要一些紮實的基礎知識積累，以及文學素養的培養了。這不是一朝一夕可以完成的。

陳唸對此也沒過多的要求，而且他已經領先別人一個高考作文了。

是的，雖然考試其他題目他都忘記了，但高考作文，十多年過去了，他仍然熟記於心。

陳念所擔心的就是數學和文綜。一是這麼多年過去了，知識點他都忘得差不多了；二是前世這些學科就是陳唸的薄弱點。

知道了自己的優勢和弱勢學科，陳念用一中午的時間給自己定了一份詳細的學習計劃，以及目標。

下午的授課也開始了，老師們一個個走上講臺，講課的話語很密集，黑板上的板書也變換的很快。

同學們連筆記都來不及完整記錄，生怕一轉眼便錯過了一個重點。

課間的十分鐘，來不及休息，就又得投入到下一輪的戰鬥之中。

英語課上，陳念覺得自己的英語成績130分已經沒有上升空間了，即使有，也不值得陳念花大量的時間去學習了。

陳念需要將時間用在更好提分，提升空間更大的科目上面。所以英語課上他在做數學題。

英語老師是個年輕的女性，名字叫林婉婉，顏值中上水平，但是不俗的穿搭，和精緻的妝容，為其增色不少，男同學都喜歡上她的課。

陳念由於學的太認真，林婉婉走到他的跟前，他都沒有察覺。

林婉婉見陳念上她的課學其他學科的內容也有些生氣，但還是很給面子，開口道：“陳念你把這篇課文的前兩段讀一下”。

陳念拿出英語書，從座位上站了起來，然後又看了一眼同桌的書，開啟到相應的位置。

這場面要多滑稽有多滑稽，班上的同學們看著陳念翻書的動作，已經做好了看笑話的準備。

此時陳唸的聲音，在教室傳播開來，標準的英式發音，再配上陳念本身就有些低沉的聲音，陳念都讀完了，同學們還有些意猶未盡。

周航聽後也頗為震驚，然後就是暗罵，這傢伙暑假肯定揹著自己偷偷學習了，自己的倒數第二不保啊。

但這種時候，他還是很給兄弟面子，便率先鼓起掌來，有了周