第40部分(第3/5 頁)

師那多好呀。那就有足夠的人力物力來開拓創新。

鐘意是擠出時間上圖書館，好在圖書館是從早上八點開到晚上十點，前後有十四個小時，這樣還是給老師們提供了許多方便。當然，這個建議正是陳明頌校長提出來的。

資料收集好後，鐘意把材料進行分類歸納總結，併力爭給以比較全面的二次創作，把知識這東西弄得大家都能看懂、聽懂，而且能聽出味道來。

鐘意關於《西遊記》閱讀講座是安排在一個大教室進行的，星期五下午第二節課後，班會時間。

為了觀摩效果，陳明頌校長委託周連才現場聽講，以便評價鐘意討論的效果。

因為是自由聽課形式，開始講座時，大概只有三分之一的入座率。鐘意並不氣餒，一個學校的學生要是能夠真來三分之一，那已經是相當多了。

鐘意開篇就吸引住了前來聽討論的學生，“同學們，我們大家一定看過西遊記，那你們說說看，你們最喜歡的人是哪一個呢？”

“孫悟空！”

“觀音菩薩！”

“唐僧！”

“妖怪！”

“對，每一樣東西都有他的作用所在，每一個人都有可愛之處。所以，我覺得我們每一個在座的人對於《西遊記》都會有自己的想法。今天的講座，主要是針對同學們如何去看這部書，需要具備些什麼知識，才能真正懂得這是一部集歷史、典故、幻想為一體的超大型小說。”鐘意侃侃而談。

看見鐘意有這麼好的思路與口才，周連才高興得太不一般。可以這麼說，鐘意是他極力在第一關就要留下來的，他把鐘意看作自己的人。他的成功就是自己的成功。

第一七二章 同樂歡喜境界

來聽講座的人越來越多，到講到精彩的中段時，教室裡全擠滿了人，座無虛席，還有不少就站在教室後面聽講。

有一個人被吸引到教室裡來了，她就是圖書館管理員鄭晴。她在圖書館裡聽人說鐘意正在作講座，熱鬧非凡。她趕緊到了鐘意作講座的教室。

鄭晴這天穿了白色毛衣，下穿藍色裙子，站在教室後面，聚精會神地聽著，臉上浮動著幸福的表情，她陶醉於自己的世界裡。她身高約一米六五，身材苗條，面色紅潤，面板光滑，短髮齊耳，倍顯精神煥發。

自從鐘意來到環宇中學，鄭晴就注意到了他。鐘意是常來圖書館看書的幾位老師之一。鄭晴特別喜歡鐘意看書時投入其中的專注，以及看書過程中所傳遞出來的靈氣。就好比看別人吃飯，津津有味，你的食慾也會大開。

鄭晴大學裡學的專業就是圖書管理，兩年前大學畢業，因為她舅舅的原因，被直接推薦到環宇中學，擔任圖書管理員。鄭晴的舅舅正是環宇中學校長陳明頌，有時去舅舅家串門時，她就有聽到關於鐘意的傳聞，這些傳聞把鐘意抬得有了一定的高度，心裡的好感也隨著高度的增加而增加。

鐘意在臺上眉飛色舞，繼續著他的傳經活動，讓學生們掌握閱讀的鑰匙，相當重要。其實人生就是一個閱讀的過程，在現實中閱讀進行著的生活，在書本中閱讀過去了的濃縮的生活。因此，閱讀對於每一個人來說都是非常非常的重要。

他的視線在教室裡緩緩地移動著，他看到了一張張渴求知識與進步的臉，看到了那一雙雙眼睛裡露出來的對他認同有所收穫的買到了好東西般的心情舒暢的表情。

在某個時間點，鐘意的視線落在了鄭晴的身上。有那麼一秒鐘，他們兩人目光相遇。鄭晴迅即避開了，她的臉變得更加紅潤。這次對視雖然極為短暫，卻在兩個人的心裡留下的特別的記憶，他們後來一直銘記著那一刻。

“可以這麼說吧，一本生動的全面的好看的書，都離不開情感的穿插，《西遊記》同樣如此