第七章 一輛法拉利駛進了校園(第1/2 頁)

上午的大課間，同學們一口氣的衝出了教室。

只有幾個學生留在教室裡，做著自己的事情。

陸佰坐在自己的位子上，仔細看著桌子上的書本。

《學習之道》，一本論述學習方式的暢銷書。

磨刀不誤砍柴功，陸佰在來到這個世界的第一個晚上，京東網搜尋關鍵詞“學習”後，購買了排名最靠前的這本書。

陸佰對自己的水平有深切的認知。

他是一個普通人，即使獲得異能之後，依然智商平平。

高三的時候，他雖然不是竭盡全力，但也算盡職盡責的學習，結果只是普普通通的一本。

這一回，他把油門從70踩到100，難道就能從五百七分提升到七百分？

讀了大學，進入社會，上課、考試不再是他的主旋律，陸佰的視角無聲無息的提升。

所以他敏感的想到，與那些高考優勝者之間，除了奮鬥程度之外，必然有著其他差距。

是智商？習慣？積累？家庭？

在成年之後，無論是周圍環境因素，還是他本身的積極性，都使陸佰沒有像高中時用知識塑造大腦。

但當重新回到高中，重新拾起簡潔而強悍的知識時，他有了嶄新的認識。

“要熟練地掌握數學和科學知識，就應創造一些概念組塊。”

“組塊就是要透過意義將分散的資訊碎片組合起來，如此才能利用意義，這是一種心智上的飛躍！”

陸佰讀書的眼睛越來越亮，那些隱藏在日常學習中的差距，漸漸浮現出水面。

“好了，都出去，不要總是呆在教室裡，出去透透氣！”

班主任李萌老師走進教室，往外轟人。

李萌儘管年齡不大，但已經帶了多年的高三，教學和脾氣都很硬朗，非常鎮得住場子。

全班也只有方一凡敢對著她嘻嘻哈哈。

鐵棍這個外號不太貼切，當她人的確像生鐵一樣，又直又硬。

李萌從教室前面走過來，對陸佰說道：“陸佰，出去活動活動，不要總窩在教室裡看書，勞逸結合才有效率，你是新同學，更要融入集體，出去跟同學們玩吧。”

李萌連關心都那麼別緻，語氣像是命令一樣。

陸佰無所謂，對於他來說，讀讀這種課外書，本身就是一種放鬆的方式。

但跟李萌這樣的老師講道理，就像喬英子跟她媽媽宋倩講道理一樣。

一番爭論之後，被她懷著“為你好”的堅持，用教師的強權鎮壓。

所以，陸佰聳聳肩：“好的，謝謝老師。”

陸佰乾脆利落的離開，讓李萌感到一點異樣，在她直覺裡，陸佰不像是這麼順從的人。

李萌掃了一眼陸佰桌子上的書，轉身的動作停住。

她拿去這本書來，輕聲念道：“學習之道？”

“從腦科學和心理學的最新研究出發，跨學科解讀學習的原理，提供最全面的學習方法和思維模式。”

“大腦如何處理圖形、文字、數字等資訊，不同型別的學習匹配哪種資訊通路？各種事物的學習原理有何差異？”

“李老師！怎麼不下去啊？”

身後的聲音嚇得李萌一跳。

回頭看去，是語文老師潘帥。

李萌臉上閃過一絲無奈。

潘帥的確很帥，一來上班，就成為很多女老師們的話題中心，但李萌對高三學生具有深深的使命感，這使得她一向是不屑於此的。

同時，她也不是傻瓜，潘帥對她的追求顯而易見，李萌天天忙碌於工作實務，沒有心思放在個人感情生活。

她曾明確拒絕潘帥，然而潘帥卻置若未聞