第七十九章 語文家教(第2/3 頁)

個方頭大耳一臉和氣的中年男人，笑眯眯的像彌勒佛。

穿著一件寬鬆的黑色t恤，印著圖案是《大聖歸來》的美猴王一襲金色戰袍，血紅色披風后卷，手中金箍棒狠狠擊中一塊巨石，金箍棒從右下衣角一直到左肩，這是張碩大的圖案。

張文訓說話帶著點京腔，問道：“首先，我得了解你的語文水平。這樣吧，你先說說，你覺得你在語文方面優勢是什麼，不足是什麼？”

陸佰精神一震，終於來提分的老師了。

想了想便說道：“優勢是，我確信自己的理解能力不錯，但問題是在語文上總做不對題。”

張文訓一聽，笑問道：“你覺得，相比數學，語文是門玄學嗎？”

陸佰震驚，他就是這麼想的。

“是有這樣的感覺。”

張文訓說道：“也許你是個好學生，認真聽課，積極配合老師，課後認真完成作業，結果呢，考個一百分上下。”

“只要有思考能力，就會疑問，學這些都不考的課文有什麼用？點評幾篇優秀論文怎麼過去一節課？”

“講試題的時候更是算了，不說了，說起這些同行我就生氣，如果不是他們水平太差勁，我們語文家教的市場也不會那麼差！”

陸佰：“”

看來雖然張老師已四十了，還充滿了憤怒，對學校裡面的同行很不滿。

張老師說道：“不要誤會，我不是說學校的語文老師都不好，最厲害的語文老師都在學校裡，但是語文考試靈活寬泛，又是母語，高中給個三年時間，慢慢磨也能磨到一百分，就這樣養出許多混子，帶著文人的傲慢，自以為多麼有格調！早就落後於時代了！要追求功利性！”

依陸佰看，張老師也帶點文人的傲骨，本來時給他解釋，說著又忍不住批判起來。

但陸佰對張老師教學水平的信心提高了許多。

張老師這樣直的脾效能在自由市場達到，只能是因為他水平很高了。

而且，功利性，不也是他所追求的嘛。

張老師又問道：“你的理科怎麼樣？”

陸佰為了避免老師誤判，便搬出了他的說辭，大概是高一高二混日子，高三後有如何如何。

張老師聽完判斷道：“照你這麼說，你的語文成績有可能達到你的要求，一百二三十分，不算太難為你。當然，我說的只是成績能提高，至於語文這玩意兒，我也不懂。”

陸佰點頭，帶著點苦笑，能說出“我也不懂語文”的語文老師，真是少見。

張文訓正色道：“我跟你講明白。”

“班裡常常存在這兩類學生。”

“一種兢兢業業，黃牛一樣老實聽課老實記筆記老實寫作業，文科成績好，理科差。”

“另一種，行事跳脫不記筆記不寫作業，文科差，理科好。”

“但女孩容易是第一種，男孩容易是第二種的說法，是純純的混賬話！”最後張老師還是噴了一句。

陸佰觀察男女型別分佈的確存在這種不均衡，但沒問為什麼是混賬話，他不關心這個。

張老師繼續說下去：“雖然這兩種學生的成績都不會太好，但毫無疑問，第二類學生好於第一類。”

“為什麼？”

“原因就在於誰更接近學習的本質。”張老師說道。

“學習的本質？”

“從特殊案例中掌握規律，然後用規律改變實在。善於理科，便是能建立泛化能力很強的模型，能從變幻花樣的問題裡得出答案。”

陸佰點點頭，他學習理科的過程正是如此。學習各種定義之後，做各式各類的題目，不斷訓練加強對知識的理解，然後解題能力就越變越強。

“但