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握得更牢。”

“……我為什麼要——”

“正好，幫我看看這個例題。”

顧明晦本來做好了繼續糊弄的心理準備，定睛一看那題：“啊？這你都不會？這裡不是這樣、再這樣就得出答案了麼？”

“哦哦，是這樣啊。”

“我算是知道你為什麼一天到晚都在看書了。”

“那這個題呢，我精心挑選出來的有點難度的。”

“嗯……快上課了，等下課再說。”

課中，顧明晦稍許聚精會神。

向引給他塞小紙條：顧哥，你不是都聽會了嗎。

顧明晦惱羞成怒地開麥：“家教教的和學校教的不一樣，我就是聽聽學校怎麼教而已！”

向引繼續給他塞小紙條：哦哦，你好好聽，你好好聽。

顧明晦快氣死，最應該好好聽的是你好嘛！

下一個課間，向引遞出課本，“前面說的那個題……”

“我去個廁所，回來再說。”

下一個課中，顧明晦非常聚精會神。

向引這節課沒吵他，很規矩像個透明人，他得以好好地聽了一下課。一聽發現不是什麼難聽懂的東西，聽進去了也不催眠，而且正好講到了向引“精挑細選”出來的那個題。

下課了顧明晦自己琢磨著給向引再一講，那一趴的知識點就徹底整明白了。

“懂了麼，課上講過的還不會，笨死了。”顧明晦可算揚眉吐氣一回。

向引很乖巧地嗯嗯點頭。

顧明晦取得階段性勝利，出教室呼朋引伴去了。

向引還坐在座位上，懶洋洋地撐著腦袋，對系統說：“嗯，我應該沒認錯主角。”

系統嚷嚷：“怎麼可能認錯啊！只是現實與理想的鴻溝有點大！”

向引冷笑：“只是有點？”

系統：“……嗚，拜託你了。宿主，向引導員，大佬。”

向引之前就和班長混熟，從小姑娘手裡看到過老王的花名冊。裡面有中考成績。雖然他不知道自己的虛空成績是咋來的，但不妨礙他看顧明晦的成績。

總之，現實與理想的鴻溝很大。

很難形容向引看到顧明晦成績時的心理狀態。還記得當時他就問系統了：“能指望顧明晦家裡給人名牌大學塞點錢嗎？”

系統：“……”

向引：“塞錢還是有點太那啥了，聽說有給學校種樹要名額的，捐一棵樹很貴的，那種可不可行？”

引導員的絕望可見一斑。

當務之急，可不得往死裡學。

目前唯一的好訊息是，主角底子是好的，聰明是真聰明。就拿數學這科來說，開學到現在啥也沒學，聽一節課就跟上了。

問題還是主角並不想乖乖做個好學的好學生。

不然也不會問出“學這些是為了什麼”的問題。

向引當然可以回答謀生路賺大錢實現夢想之類的話，但他知道顧明晦不想聽到這種答案。這些答案都不適用於他。

或者說，在目前的顧明晦眼裡，這個問題沒有答案。

向引並不知道劇情中上了名牌大學的顧明晦是如何找到這個答案的。顧明晦不僅在京城大學醫學院就讀，而且本科低年級的時候就在和研究生一起做課題，故事的結尾，他年紀輕輕就手握好幾項研究專利，且成為業界說話頗具分量的人物了。

為什麼要去學這個問題，幾年後的主角估計根本都不會去思考。

說到底這是顧明晦自己才能解決的問題，向引自認為沒道理也沒本事幫助現在的顧明晦去找到答案。

他能夠做的就是提高主角的分數，起碼讓他高考考好了，上名