第二十九章：責任(第1/3 頁)

技工學校實習期學生，與用工企業洽談接對會。

2020年7月1日，在學校大禮堂舉行。

上午九點，學生們在大禮堂門口，排起整齊的隊伍。

學校規定，學生不穿校服不準進會場，與企業來的老師說話前，先鞠躬說老師好，在今天到現場的企業中，同學們每人只能挑選一個單位，進行要求實習登記，如果發現登記了兩處，表格作廢。

同學們在登記時，要了解清楚，自己想去實習單位的基本情況，問明白對方是否同意你去實習，才能填寫登記表。

接洽會前一天，2018十多個班，顏龍一個一個地，向同學們宣講規定，囑咐他們必須牢記。

接洽會上午九點到十一點，兩個小時，應該足夠同學們作出選擇，時間不夠，老師可以延長。

這樣規定的目的，促使同學們與企業hr經理，面對面的深入交流，增加他們的社交能力，而不是隨便填幾張表，走馬觀花。

同時，對與用人單位來說，登記的都是真金白銀，是同學們對你們肯定的。

九點二十分，有六家企業hr還在路上，有一家聯絡不上，顏龍不等了。

學校大禮堂，一邊是主講臺，前來與學生洽談的企業攤位，均勻分佈在三邊，攤位前豎著企業介紹，用工資訊易拉寶。

進場的都是些，2002年、2003年出生的孩子。

站在主講臺上，望著眼前來回穿梭的孩子們，想到自己，都可以當他們爺爺了，顏龍再次感到責任重大。

接洽會公告，半個月前發出，有三十多個企業報名。

經過學校篩選，同意了二十四家企業參加。

被篩選掉的企業，主要是因為提供的崗位，實在不適合這個年齡段的孩子，或者是有技工學校學生達不到的要求。

在同意參加學校接洽會通知中，顏龍寫得明明白白，企業單位八點半到現場，自帶登記表和用於介紹情況的易拉寶。

結果，仍有單位九點後到場，還有沒帶登記表或易拉寶的。

從主講臺上看過去，攤位生意好壞一目瞭然。

有的學生排起了長隊，有的門可羅雀。

顏龍心中納悶，跳下臺去。

他先來到生意興隆的攤位前，看到hr正熱情地向坐在對面的同學講解崗位情況，還不時地兼顧著，旁邊圍觀同學們提出的問題，人是會越圍越多的。

幾個門庭冷清的攤位，hr捧著手機，或者抬頭看別人的戲。

反到是顏龍焦急了，在攤位前拿著麥克風喊道。

“同學們，到這裡來看看，別擠在一起，跟企業來的老師們聊聊”。

有幾位男同學過來了。

“顏老師，我們不適合的，他們要求大專以上學歷，有二年工作經驗者優先”。

“那邊一個，也是這麼寫的”。

顏龍再負責細心，也不可能去審查二十來只易拉寶上的內容。

聽同學們這麼一說，他趕緊看了一下身後的易拉寶，不僅是有同學們所說的，而且還有月薪七八千，甚至上萬元的崗位。

他們把技工學校實習生與企業接洽會，當成人才招聘市場了，把宣傳材料原封不動搬來擺放。

“你們不知道我們是技工學校嗎，畢業了學歷也只是中專，而且都是些十七八週歲的孩子，哪裡來二年社會工作經驗”。

其實最讓顏龍生氣是二年工作經驗，這不是今天放錯地方，而是hr界的理念問題。

在很多次公眾場合上，顏龍問hr們，大家都要有二年工作經驗者，那麼這兩年工作經驗誰來給？

有二年工作經驗就有人來挖，影響的是企業員工穩定性，用