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“目前咱們聽到的這所謂十大古典名曲，據考證，可能都是元明時期流傳下來的。雖然也有幾百年的歷史，但這些曲子到底是不是千年之前的模樣，誰都說不好。就算是，這也僅是波瀾壯闊的中國古典音樂之中很小很小的一部分。”

黃國昆翻開了教材，開始正式給學生們講課了：“我們說回這十大古典名曲《高山流水》、《梅花三弄》、《春江花月夜》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》、《胡笳十八拍》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》，單單聽了這些名字就已經讓人神為之奪，再加上由中國傳統樂器演奏，聲音優雅，中國韻味之美由此可見一斑，這些都是我們目前能繼承下來的中國傳統音樂的精髓。

“遙想當年，伯牙在江邊撫琴，唯鍾子期從中聽懂山之雄渾、水之幽深；春江明月初升，一葉扁舟，一點漁火，在月下隨水漂浮；寒梅迎霜傲雪，疏影弄月，暗香輕度，清奇挺拔；離鄉背井的淒涼中夾雜著離別後的思念，如泣如訴，身陷十面埋伏，耳聽四面楚歌，空有拔山之力，可惜英雄氣短，別姬自刎，痛何如哉；秋月秋風秋夜長，孑影徘徊思故鄉，如此寂寞，卿何以堪；自嵇康辭世，從此而絕的廣陵散，再現當年聶政刺王的俠肝義膽，今人有幸得見，可謂幸甚……”

黃國侖慷慨激昂的給學生們講起了十大古典名曲，這一講就是小半個鐘頭。

開始學生們聽得還能聚精會神。

但眼瞅著時間一分一秒的流逝，就快要下課了，黃國侖只顧講課，也不給他們唱歌，學生們開始有些心猿意馬了。

關強國最先憋不住了，藉著一個提問的機會給黃國侖提建議：“黃老師，聽您講了以後，我們都知道中華音樂在文字上面有多麼美了，您能不能寓教於樂的給我們唱一些古曲啊？”

黃國侖講：“這些古曲都是樂譜，沒法唱。只有《漁樵問答》被人填過詞，但要唱出來，韻味就落了下成了。”

關強國不死心：“您可以不唱十大古曲啊。您給我們唱唱唐詩宋詞啊，這些當年不都是唱出來的麼。樂譜雖然沒了，但您這麼有才，試著給這些詩詞重新寫個曲唄。”

劉忠傑附和說：“是啊黃老師，音樂不能光靠講啊，您得讓我們欣賞一下啊，這樣我們才能真正感受到中華音樂有多麼的博大精深。同學們，你們說對不對？”

“對！”

“黃老師，唱一個！……黃老師，唱一個！……黃老師，唱一個！”

今天高二（5）班這些學生心齊的就像擰成了一股繩，非要請黃國侖唱歌不可。

白瑤也跟著同學們拍手起鬨。

雖然讓黃國侖唱古樂，有點強人所難，但白瑤相信，以黃國侖的音樂大才，這樣的小要求一定難不倒他。

黃國侖看向白瑤時，白瑤居然還偷笑著對黃國侖點了點頭，用溫婉含蓄的眼神呈請黃國侖就滿足一下同學們的殷切希望吧！

第69章　獨上西樓

“黃老師，唱一個！……黃老師，唱一個！……黃老師，唱一個！”

面對著學生們對中國古曲這份興趣盎然的強烈渴盼，黃國侖不嗦，朝大家擺擺手講：“你們要想聽，我就試試。”

“噢！”

學生們更加歡聲雷動了，好一陣才平靜下來。

黃國侖將課本合上：“我試著唱一首我喜歡的詞吧南唐後主的《相見歡無言獨上西樓》。”

語文課代表唐娟激動的說：“哇，這首詞好哀婉！黃老師原來喜歡這種風格的詩詞。”

黃國侖並不是獨愛這種風格的詩詞，而是他腦子裡突然出現了這個詞牌的旋律。

不光有旋律，還出現了鄧麗君和唐朝兩種極致不同風格的版本。

不知道是