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坦尼爾博士與愛琳之間，有超出&ldo;教授與學生&rdo;這一層關係的聯絡。至少，白子少女相信是如此。

&ldo;我知道了。相對地，告訴我一件事。&rdo;

&ldo;……什麼事?&rdo;

&ldo;坦尼爾博士搶在全世界研究者前頭做出藍玫瑰，成功的秘密是什麼?&rdo;

愛琳呆呆地回望瑪莉亞。

&ldo;之前問的時候，博士只說&l;讀論文就會明白，，沒告訴我們詳情。

你是研究室的學生不可能不知道吧?法蘭奇坦尼爾博士真正的成果是什麼?&rdo;

愛琳連連眨眼‐‐然後輕輕地笑了。那是符合她年齡的微笑，方才的逞強態度就像假的一樣。

&ldo;警部小姐……難道說，你懷疑老師盜用了別人的研究?

放心，不可能的。老師之所以會這麼說，是因為真的&l;讀了就會明白，僅此而已……並不是因為有什麼見不得人的理由。&rdo;

&ldo;這什麼意思啊?&rdo;

&ldo;dna和蛋白質的關係，你瞭解到什麼程度?&rdo;

&ldo;‐‐dna的鹼基排列會成為暗號，胺基酸則會基於這些暗號連線形成蛋白質，大概就這樣吧?&rdo;

&ldo;如果知道這些，解釋起來就簡單了。

……蛋白質是透過解讀dna的遺傳暗號而產生。這點幾乎是所有生命體的共通機制，我們叫他&l;中心教條，。

至於為什麼是‐‐則是因為人們原本以為這個過程是單行道。

&l;從dna到蛋白質，這個箭頭，不管在什麼生物的身上都一樣：…大家都認為不可能顛倒過來。&rdo;

一陣短暫的沉默。

&ldo;難道說……&rdo;

&ldo;沒錯。&rdo;

愛琳點點頭。&ldo;老師的研究非常單純&iddot;讓中心教條逆流……也就是&l;從蛋白質逆向生成dna，。&rdo;

&ldo;既然dna的鹼基排列會決定蛋白質的胺基酸排列，應該也能反過來‐‐由蛋白質的胺基酸排列決定dna的鹼基排列才對。這就是老師的研究核心。

過去基因工程的困難之處，在於dna編輯的方法太隨便。只能蒙著眼睛切割d na，抽籤似地選擇片段，然後有如丟飛鏢或射箭那樣碰運氣扔進其他dna裡。有沒有命中，實際上在樣本長大之前都不曉得。極端缺乏效率。

不過如果用老師的方法，能讓一開始一切割dna選擇片段，的步驟變得非常簡單&iddot;

dna的本質是蛋白質的胺基酸排列情報。基因工程的本質，說穿了就是&l;讓某種生物產生特定的蛋白質，……如果，能夠事先抽出那種蛋白質，就能以老師的方法產生對應那種蛋白質的dn a&iddot;不必靠試誤法選取dna片段，因此效率要高得多。&rdo;

&ldo;高效率產生所需基因的技術&rdo;‐‐報上是這麼寫的。也就是說，這並非藍玫瑰專屬的技術，而是將基因編輯簡略化的泛用技術嗎?可是：：

&ldo;按照我的理解，蛋白質的立體結構相當複雜，應該無法輕易解讀胺