兒科實習3(第1/1 頁)

在學習了霧化吸入的基本操作之後，我們的注意力轉向了另一項重要的技能——為兒童貼穴位。另一位經驗豐富的老師接過了教學的接力棒，她站在我們面前，臉上帶著溫和的微笑，準備帶領我們進入這個充滿傳統智慧的領域。

老師首先詳細地解釋了兒童穴位的位置，她指出了每個穴位的具體位置，並強調了這些穴位在兒童身上的重要性。她告訴我們，穴位貼敷是一種透過刺激特定的穴位來調節身體機能的方法，對於兒童來說，這種方法可以安全有效地幫助他們緩解某些症狀，如感冒、咳嗽等。

接著，老師演示瞭如何正確貼敷穴位。她動作輕柔，確保每個步驟都準確無誤。她強調了貼敷時的力度和角度，以及如何根據兒童的年齡和身體狀況來調整貼敷的位置和時長。老師還提醒我們，在為兒童進行穴位貼敷時，要特別注意兒童的面板敏感性，避免使用刺激性強的膠帶，並確保貼敷材料對兒童是安全的。

透過老師的講解和示範，我們逐漸掌握了為兒童貼穴位的技巧。我們知道，這不僅僅是一門技術，更是一種關愛和照顧兒童的方式。隨著學習的深入，我們更加明白了穴位貼敷在兒童保健中的作用，以及如何將這種傳統療法與現代醫學相結合，為兒童提供更加全面和個性化的治療方案。

老師的示範下，我們仔細觀察了貼穴位的過程。老師向我們展示瞭如何熟練地將膏藥貼在正確的位置，同時確保孩子感覺舒適。接著，老師鼓勵我們進行實踐操作，以便我們能更好地掌握貼穴位的技巧。

儘管剛開始我們有些緊張，但在老師的耐心指導和鼓勵下，我們逐漸克服了恐懼，勇敢地嘗試為模型娃娃貼敷。經過反覆練習，我們逐漸掌握了貼穴位的技巧，並瞭解瞭如何根據兒童的年齡和體質進行調整。

在老師們教會了我們霧化吸入和貼穴位的方法後，便開始給我們分配任務。首先，老師讓一位同學負責幫助孩子進行霧化治療，另一位同學負責貼敷穴位。然後，老師讓我拿著記錄本，負責記錄孩子們和孩子家長的體溫。

我們按照老師的安排，認真地執行各自的任務。在進行霧化治療的過程中，負責霧化的同學細心地指導孩子們正確使用霧化裝置，並確保他們感到舒適。貼穴位的同學則認真對照穴點陣圖，確保將膏藥貼在正確的位置。

作為記錄員，我謹慎地記錄下每個孩子和家長的體溫。在這個過程中，我學會了如何與家長溝通，瞭解他們的需求，並確保他們能夠隨時掌握孩子的身體狀況。

儘管任務繁重，但我們並不覺得辛苦，而是樂在其中。我們深知，這些工作都是為了孩子們的健康和幸福。因此，我們會以最大的熱情和耐心，竭盡全力做好每一項工作。

時間一分一秒地流逝，不知不覺間，我已經完成了所有孩子的體溫記錄工作。我將記錄本放在前臺，這時老師叫我去拿藥。他寫好了藥單，讓我直接下去藥房拿藥，然後帶回來。

於是我迅速前往藥房，向藥劑師出示了藥單。藥劑師核對無誤後，將藥品分門別類地打包好交給我。我小心翼翼地拎著藥包返回兒科病房，將藥品交給了老師。

在整個過程中，我始終保持嚴謹的態度，確保不出現任何差錯。我知道，在醫務工作中，每一個細節都可能關乎患者的健康，因此我不敢有絲毫懈怠。

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