第684章 蘇澤之問（大結局中）（馬上更新下(第1/2 頁)

第684章 蘇澤之問（大結局中）（馬上更新下，稍等）

蘇澤頓了一下說道：

“上古先賢講學，教育之用在於教化，為的傳業授道解惑也，注重的是士人個人之發展。”

“但是自經書出現以來，先有世家門閥以先賢註疏為家學，壟斷知識而壟斷仕途，以九品官人法來隔絕後進，失去了教育之真意。”

“隋唐科舉雖然矯正了這個問題，但是自科舉以來，唐宋明皆以科舉為晉生之路，讀書人研學文學，皆是為了科舉做官，這樣又是當年先賢著書立傳時候的本心嗎？”

蘇澤又說道：“世風如此，這天下讀書人總是不斷增長的，而官府能夠提供的崗位也是有限的。”

“明初尚有國子監入監做官的例子，但是在嘉靖年間，皓首窮經已經是常見之事，科舉幾十年不第的也是正常。”

徐渭想到了自己，他多次科舉不第，就是這種教育惡性內卷的結果。

其實東南的部分地區已經出現了內卷，就比如南直隸等地區的吏員選拔已經非常難，很多讀過書的人甚至前往那些新佔領的身份參加吏員考試，又引起那些地方讀書人的不滿。

而今年進士科舉的錄取比例，也從第一屆的三十人取一人，變成了近百人取一人。

印刷機的普及，讓讀書已經不是那麼困難的事情，而隨之而來的也是知識有關崗位的競爭更加激烈。

而這些還是發生在東南不任用明廷的舊官吏，已經空出來了這麼多職位的情況下。

如今在南直隸有些書院中，已經有了針對科舉和吏員考試進行專門研究，每天印刷海量考卷進行內卷的突擊培訓。

甚至有的書院還會打出“包過”吏員考試的廣告進行招生，然後收取高額的學費，並且承諾考不上就退款。

然後還有專門的錢莊給付不起高昂學費的窮酸讀書人貸款，只要他們考上吏員就可以還債的事情發生。

這一切還都是在沒有大一統之前就發生的，日後這種事情肯定會更加的嚴重。

蘇澤提出這個問題，包括申時行在內的禮部官員都開始思考，他們並沒有從這個角度思考過這個問題，卻發現這近乎是一個無解的問題。

教育，還可以和蘇澤前一個地域發展不平衡的問題疊加在一起，那就是明初南北榜事件了，難道還要重新走明廷的老路？

申時行覺得頭疼，要說大都督也太別出心裁了，人家新朝定鼎，那都是封賞功臣，怎麼輪到我們就是給功臣出題？

這些題目千百年來都沒人能解決，如今怎麼解決？

蘇澤說完了教育，接著說道：

“前兩個問題，是歷朝歷代都經歷過的，也都是可以有先例參照，再不濟也是有前朝教訓的，但是接下來的問題，就是千古未有之大變局，是我們新遇到的問題，是前人從沒有遇到過的問題。”

“這些難題，我們無法求助於先賢的典籍，無法從歷史中得到任何經驗，我們訂立下的標準，可能會成為後世奉為圭臬的通行準則，所以不可不慎重。”

“第三個問題，城鄉。”

“千百年來，我們都是一個鄉土之國，大部分百姓在鄉，鄉野才是整個國家的大部分面貌。”

“但是如今不同了。”

“這是戶部的戶籍檔案資料，在蘇松二府地區，城市中的人口第一次超過了鄉村中的人口。”

“大家應該明白，這意味著什麼了。”

在場凡是在官府任職的制憲會議代表心中都有些恍惚，是啊，時代不一樣了。

鄉土治理和城市治理完全是兩件事，在鄉土世界中的社會問題，和城市中的社會問題也完全不一樣。

而那些在南直隸任職的