第019章 科舉技能(第2/2 頁)

統果然彈出了一串提示。

【發現地點“學堂”，可以學習技能“科舉”，是否學習？】

【發現地點“學堂”，可以學習技能“書法”，是否學習？】

【發現地點“學堂”，可以學習技能“開蒙”，是否學習？】

果然，只有拿到了書，衛學才是完整的，才能夠學習技能！

蘇澤連忙選擇是，三個技能的知識迅速湧入他的腦海中。

學堂不愧是《百景圖》最重要的是地點，這三個技能都是相當重要的技能。

“科舉”自然是不用談了，Lv1的科舉技能，只是讓蘇澤瞭解科舉的大概內容，科舉的各種規矩和潛規則，雖然聽起來這些知識沒什麼重要的，但是在這個資訊閉塞的時代，如果不是有親近的人帶著，普通百姓根本接觸不到這些知識。

“書法”這個技能也是參加科舉考試必備的技能，大明朝參加科舉需要用專門的字型答題，也就是“臺閣體”。

而縣學考試的第一個刷人標準，就是字跡不公正，臺閣體不規範的考生。

不練好書法，連參加第一輪科舉的資格都沒有。

而“開蒙”這個技能，就是教導幼童啟蒙的課程，等於是古代小學教學的技能。

開蒙的核心是識字明理，除了語文教育之外就是道德和禮儀教育，古人要參加科舉，必須要從小開蒙讀書。

除了識字之外，韻學啟蒙和學習句讀，這也是最基礎的課程。

韻學就是聲韻學，簡單說就是押韻的學問，大明朝的科舉雖然不用考詩詞歌賦了，但是八股文也是需要對仗押韻的。

古書是沒有標點符號的，開蒙另外一件重要的內容就是學會斷句，句讀學不好連書都看不明白。

一下子收穫了三個技能，蘇澤的心情大好，他連忙翻開布包，檢視九姑婆交給自己的書。

《三字經》，《千字文》，這都是老傳統的蒙學教材了。

《蒙學雜字》也是經典的認字和韻學啟蒙書，這本書成書年代不詳，各地還都有各地的方言版本，衛學的這一套應該是福建建陽出版的本地雜字版本。

《廣韻》是一本厚厚的韻書，這本書要比另外幾本書破了很多，難道是南宋傳下來的古董？

但是蘇澤微微皺眉，聲韻學這東西是不斷發展變化的，韻書這東西是要經常更新的，拿前前朝的書參加本朝的科舉，怕是要被扣分的，估計是衛所買不起新韻書，找到二手古董，不過也能將就用了。

翻開下一本書，蘇澤的眼睛一下子亮了起來！