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筆和墨水，說是自己要練大字；那時侯毛筆字還很受人們的重視，小學裡還有專門的大字課，可不像後世寫毛筆字已經單單成了一種藝術。

對於兒子的這個要求父親一口答應，孩子想學習這是好事啊，可是要出門的時候卻被爺爺叫住了；說是小宇要寫字這些東西不用去買，說著老人家便在房中拿出了一套文房四寶，聶宇一看還挺精緻的，看來爺爺是很用心的去保管這些東西的；當年有一段時候這些物事可是全部要被砸碎的，能儲存下來已經很不容易了。

“爸，小孩子瞎寫寫，您把這些寶貝拿出來幹嘛？”父親顯然知道這套文具的來歷，覺得老人家有點太正式了。

“練字可不能馬虎，這些東西不給我孫子用放在那兒發黴啊？來，小宇，爺爺教你寫字！”聶宇的印象當中自己的爺爺當年是上過私塾的，逢年過節還經常給鄰居寫春聯，一手字寫得很好。

說完祖孫二人便忙活開了，鋪紙、化墨，潤筆，爺爺還搞的十分正式，特地放了一張大桌在堂屋裡，不許任何人打攪！一切準備好之後便開始教聶宇持筆的架勢與最基本的筆畫。

說實話聶宇有點對不起爺爺的用心了，老人家的話他並未聽在耳中，此時腦海中浮現的卻是總綱中的練筆之法，看著孫子擺出的架勢爺爺心頭歡喜；學過毛筆字的朋友都知道，一個正確的姿勢是非常重要的，要花很多時間去練習！書法的精髓就在於精氣神的一體，聶宇此時腕力足夠，又有最高明的教材，沉心靜氣之後自有風度。

就在爺爺告訴他基本筆畫的時候，聶宇已經按腦中練筆的方法在白紙之上寫了一個“永”字，雖然筆法尚嫌稚嫩，可對於一個五歲的孩子來說已經是相當不易了。

“這字寫得真不錯，小宇你也知道永字八法？”爺爺看在眼裡很是吃驚，聶宇持筆下筆的姿勢根本就不像是個剛學毛筆字的孩子，仔細看去筆上的力道也是十足！所謂永字八法便是這個“永”字包含了毛筆字中最基本的八個筆畫；自己這個孫子可真是天資過人！爺爺只能把眼前的情景歸於天賦，他可不知道經過洗毛伐髓的小宇已經可以初步做到精氣神的融合，加上有總綱指引方才有此效果。

“爺爺，什麼永字八法啊，小宇就是經常看爺爺寫這個字才記了下來的！”爺爺的問題一出口，聶宇便知道自己過了，急忙以賣萌來掩飾，否則老人家一定會有疑心的。

“哦，那你再寫幾個字給爺爺看看！”

按照爺爺的指示，聶宇又寫了幾個大字，這回他可留上了心，寫出來的跟那個永字相比可是差了許多！不過這樣看在爺爺眼裡才是正常的，想來是自己這個孫子經常看自己寫這個字才能寫得如此之好，不過孫子也算是有天賦了，得從基礎抓起！

想到這裡，爺爺已經不讓聶宇再寫什麼，而是開始讓他懸腕，就是一直保持著寫字的正確姿勢以養成良好的習慣，這個過程是很辛苦的，不過卻正對了聶宇的心思，練字貴在心境，平心靜氣無人打攪的同時自己正好能好好的研習總綱。

自此祖孫二人每日就開始了書法的鍛鍊，對於孫子的耐性爺爺十分讚賞，就說這懸腕吧，自己上私塾那會兒不到小半個時辰就痠麻無比，可是小宇不但每次堅持兩個小時，嘴裡好像還念念有辭，無論神情動作都是極為的專注！為此爺爺還特地與聶宇的父親商量不要讓他上幼兒園了，上學之前便讓小宇跟著他習字練字！

本來聶宇的父母還有點不願意，可是半個暑假下來聶宇就認識了好幾百個字，而且一手毛筆字也開始像模像樣，加上這樣也能讓老人家弄孫為樂，便同意了爺爺的要求；老人家更是歡喜，看他那勁頭比誰都足，人也像年輕了好幾歲。

對此聶宇當然樂見其成，爺爺的一生也很是辛苦，十三歲就被倭寇逼著做工，後來為了養家體重不夠愣