第209章 ‘關東煮’學習小組(第2/2 頁)

多補課班都是壟斷的性質，那些想升學的孩子只能花昂貴的補習費參加，效果還不一定有多麼立竿見影。”

“少爺的意思是，我們開一個補習班，把價格打下來？”湯虎順著銘悠的意思往下說。

“當然。而且雖說靠普通的補習很難直接搶佔市場，但如果......”銘悠會心一笑，“我們能穩定提供到大唐長安城或盛京的留學呢？”

這是隻有銘悠敢說穩定提供的條件。甚至大唐最好的兩個大學，長安大學和盛京大學，湯家都有一定的名額。

“少爺英明！”湯虎讚歎道。

日本的補課班是個很大的市場。畢竟zbzysh，壟斷是常態，只要能站住腳哪怕用三分之一的價格，都是賺錢的手段。

而且有大唐留學這塊招牌，在這種社會風氣下，可以在短時間內迅速發展。快樂教育氛圍下還要努力升學的群體，不會不想往更好的學校奮鬥。

“牛逼啊少爺！”湯刀恍然大悟，“我懂了！少爺這是下一步大棋啊！”

“嗯？”銘悠不懂。

“你看哈，都說教育才是更可怕的侵略方式，我們不用針對整個日本的學校，只要針對那些想考大學的精英就好。讓他們在我們的補課班，接受我們的教育，往我們的大學留學，那幾年甚至幾十年後，這些經歷我們教育的日本人，還能說真是日本人嗎？等他們進入日本的官場，會不向著我們嗎？所以我說少爺牛逼啊！”

「？？？」

“尤其那些被我們幫助的小孩，他們有學習的機會會不學習嗎？何況他們在日本被日本人欺凌迫害，卻被我們所救，被我們提供深造的機會，他們難道不會對這個社會更加失望嗎？太牛逼了少爺！不愧是少爺啊！在民間宣傳一輩子也比不上從上頭控制他們的思想。說實在的，我一開始還以為少爺就是為了玩呢，沒想到是要佈一個至少十年的局，太牛逼了少爺！”

湯刀一口氣說完氣都不帶喘，表達著對自家世子深深地崇拜。

「我不是閒著沒事為了玩嗎？」銘悠陷入自我懷疑中。

原來他這麼牛逼。而且看湯虎和湯亮的表情，好像也被帶偏，都認為自己是這麼想。

感覺影響不大，十年後的結果也和他沒啥關係，到時候再說。

從心就好。

但是銘悠嘴上並未承認，似笑非笑地點點頭，裝一出高深莫測。

“讓‘關東煮’帶東京學子感受一下中式教育的美妙吧！”

“““關東煮！”””

事後得知此事的湯成順滿臉無語，他兒子是真吊兒郎當還是假裝擺爛？比他佈局的還要具體一些。

“這麼整我有點不想說他要當哥哥的事了啊。”湯成順有了自己的想法，“糯米。”

“王爺，我在！”櫃子暗處傳來回答。

“再躲櫃子後面我揍你！”

“嘿嘿，這不是要氛圍嗎。”糯米又雙叕從櫃子後面走出。

“配合一下世子行動，他在東京，我們在其他地方，去吧。”

“是，王爺！”

糯米單膝跪地，神情變得嚴肅。

因為湯成順用的是“世子”而非“我兒子”，說明這不只是家事。