第一百零二章 對問題學生的思考(第2/2 頁)

動的孩子，星期天喜歡出去玩，隨便玩什麼都行，就是不喜歡待在家裡。

華志安隨了女兒的心願，就帶她到去附近少年宮去玩遊戲，還去了商場門口玩旋轉馬。

商場門口有許多孩子，安安在那裡能找到夥伴，一玩就是一個多小時，華志安只好耐下性子在一邊陪著。

其實孩子的教育很簡單，就是需要父母的陪伴。有父母陪伴的孩子，內心是有安全感的，也能快樂的成長。

華志安看著玩耍的女兒和其他同齡人在一起快樂的樣子，立即想起了農村裡那些沒有父母陪伴的留守兒童，這些學生剛剛懂事的時候，父母就不在身邊，再加上農村環境裡面普遍不重視教育，導致這些孩子從小就缺乏安全感，久而久之就會成為問題學生。

目前他們班的黃立和梅世舉就是這種情況的典型代表，他們當初跟著張傳民和侯建超出去打架，出了事之後，一直找不到家長，而他們現在的情緒也一直不好，常常坐在後面的座位上面，像個傻子一樣。

如今張傳民和侯建超迴歸到了課堂之中，而他們的思想還在外面遊蕩，不但成績不好，而且在班上也聽不進去課，在自己的嚴格管理之下，他們也不敢說話，只是坐在後面，像個傻子一樣，既不動，也不學，有時上課直接睡覺，這樣就是一個典型的問題學生。

他在考試之前也想了很多辦法，比如找他們談心，但是收效甚微。更關鍵的是，他帶了好幾次信，讓他們的爺爺奶奶來學校一趟，就孩子的學習問題談談，可是這兩個學生的爺爺奶奶就是不來。家裡也沒有電話，根本聯絡不上。

他現在在考慮對這樣的問題學生該怎麼教育，所以一下子陷入到了沉思之中。

他正在思考這個問題的時候，忽然身邊一個聲音說道：“喲，這不是華老師嗎？華老師，你怎麼也在這裡？”

塔讀小@說—*—免<>費*無廣告無>彈窗，.@還能@*跟書^友。們@^一起互.>。動。

華志安抬頭一看，居然是永益縣二中的同事邵一楠。

邵一楠是教數學的，這幾年為了評職稱也蠻拼的，整天在班上抓著學生上課，佈置作業，其實他四十歲不到，頭髮就掉得差不多了。

他今天來商場買東西，不想就遇見了華志安，於是上來打招呼問好。

華志安見到原來的同事，感到很親切，於是兩個人坐在商場的長椅上聊天。

邵一楠滿臉堆笑的看著華志安說道：“華老師，我可聽說了你在下面支教的一些……事蹟，呵呵……”