第184章 挖牆腳(第1/2 頁)

玻璃用在秦家的窗戶上，自然引起了村民的注意，他們還從未見過這樣精美的事物，難免被其吸引。

秦扶清提醒村民，這事物他也是胡亂折騰出來的，還沒穩定的法子做出來。若是說出去有人想要求購，給也不好不給也不好，不如不對外人提起，他們村裡人自己知道就行。

他說話有分量，村裡人怕給他引來什麼麻煩，果真聽從他的話，不對外提起。

等房子一建好，大門緊閉，除了親朋好友見到玻璃，玻璃一事果然沒傳開太遠。

匹夫無罪，懷璧其罪。秦扶清造出玻璃，如果他有心致富，玻璃能迅速幫他實現人生目標，正因如此，他才要在玻璃的重要性還未凸顯時，低調行事，猥瑣發育。

儘量不讓更多人知道玻璃的存在，避免引起不必要的關注和覬覦。

然後，他要做的就是增強自身能力，強到無人能忽視他的光芒後，一鳴驚人。

學舍那邊也是同樣的做法，建好之後先不安裝窗戶，避開風頭。

第二年四月份，秦家祖宅順利建好，村學也建好。

青牛村的村學佔地約八畝地，四四方方，位於秦家祠堂祠堂附近。裡面共有五間學舍，最中間的房子掛著一塊牌匾，由秦扶清取名為“三味書屋”，專門請縣令柳祥貴題字。

秦扶清請縣令題字那日，他問秦扶清這“三味”指的是哪三味。

明白的人都懂，秦扶清是借前世魯迅先生的“三味書屋”來給村學命名。“三味”書屋原取於“三餘”書屋，後經壽鏡吾先生改為“三味”。

秦扶清道：“所謂三餘，是即‘冬者，歲之餘；夜者，日之餘；陰雨者，時之餘。’”這話意在勸學生多利用多餘的時間來讀書，“改為三味，即把讀書比做美味佳餚，是學生的精神食糧。”

在原本勸學的基礎上，秦扶清認為學生除了要讀書，還要把讀書當做吃飯玩耍一樣快樂的事情。

柳祥貴聞言大笑三聲，爽快落筆題下“三味書屋”幾個大字，親自叫人送去青牛村村學懸掛其上。

村學不僅有學舍，還有供學生玩樂的場所，學舍後面有一個園子，仿園林造景，移栽的有松樹、桃李杏等果樹，也有假山流水木橋之類的景色。

學舍右側有校場，可以供學生踢蹴鞠，做遊戲。

學舍左側有石雕孔子像，竹林掩映後，還有幾處房屋，一來可做教書先生的住處，二來日後若有家住的較遠的學生，也可供食宿。

村學建好之後，自要投入使用，聞言來參觀學舍的人可不少，見到這青磚綠瓦的村學，不由得讚歎秦扶清之善心。

這樣一處村學，通常都是由家族人共同捐獻才能建好。青牛村村民沒啥特別有錢的，只有那麼幾家，見自家門前建起村學，捐了些銀子。

其他村民把想捐的錢換成渾身氣力，把村學建的又牢固又漂亮。

青牛村只有二十多戶人家，適齡兒童挺多，秦扶清規定，五歲以後的兒童都能入村學開蒙，不分男女。

村學建好，接下來要解決的問題就是找合適的夫子。

秦扶清心中早有人選，他今年秋裡就要去遊學，家裡的適齡孩子要回到村中讀村學。

鎖頭沒法在縣裡讀書了，他帶著鎖頭在休沐時登門拜訪白夫子。

門鼻輕叩柴扉，院子裡傳來白夫子的聲音：“是誰在外面？”

鎖頭脆生生應道：“夫子，是我。”

沒一會兒，門就從裡面被人開啟，“鎖頭，你怎麼來了？”

白沐這才看見外面還站著秦扶清，“喲”了一聲，連忙拱手道：“原來是秦秀才，大駕光臨寒舍，可是有事？”

他請兄弟二人進屋，小院裡一副草木枯敗的模樣，院子裡有