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家和醫院兩點一線的生活讓他意識不到自己和普通孩子有什麼不同。

他的奶奶對這個病弱的孫子無比珍惜，從來有求必應，完全到了溺愛的程度。

老人家沒什麼文化，為了能讓他早日恢復健康，每日求神拜佛，信了一些愚昧的法子。

年幼的付塵雨每日乖乖地喝下奶奶為他求來的所謂靈丹妙藥，日日累計，身體全無好轉，每況愈下，直到有一天下午忽然倒地昏迷。

奶奶沒有立刻送他去醫院，而是請了大師為他念經頌佛。隔壁鄰居看不下去，偷偷聯絡了他遠在外地的父母。

那之後，付塵雨住了有生以來最長的一次院，直接錯過了小學的入學儀式。

他每天渾渾噩噩地躺在病床上，聽著病房外父親和倔強的奶奶不斷爭執，看著這個最疼愛自己的老人家的態度從強硬到逐漸軟化，最後悔不當初，在病床前日日哭泣。

唯一慶幸的是，他最終還是在醫護的努力下痊癒出院了。

但幾乎是同時，他的奶奶卻因為過度的自責悲傷倒了下去。

那時的付塵雨還太年幼了。曾經和奶奶相處時的種種溫馨快樂在漫長的歲月中逐漸變得模糊，每當憶起老人，他腦中浮現的只有她在床前不斷哭泣的模樣。

在參加過老人的葬禮後，付塵雨終於第一次去了學校。

那已經是一年級的第二學期。

老師在介紹時告訴了大家他延遲入學的原因，強調付塵雨小朋友身體弱，需要同學們在日常中多多幫助。

面對小朋友們好奇探究的視線，完全沒有社交經驗的付塵雨完全不知要如何應對，表現得抗拒且生硬。

班上很快出現了流言，說他的病會傳染，若靠近了也會生病住院。

這樣的無稽之談對一年級的小朋友而言卻是可信力十足，逐漸演變成了公然的排擠。

當他走進教室，會有男孩子捏著鼻子大喊“病毒來了”，然後所有人作鳥獸散。

也有小朋友主動接近他，向他釋放善意。可惜，他們最後並沒有成為朋友。

付塵雨根本不知道要怎麼“交朋友”，而那個可憐的孩子因為接近了“病原體”，也被視為了“感染者”，被其他人避之不及。

一直對這些視若無睹的付塵雨第一次進行了反擊。

他在那些孩子大肆起鬨的時候徑直走到了鬧得最兇的小男孩面前，冷著臉“呸”了一口，然後告訴他：“你也被傳染了，馬上就要死了。”

他胡編亂造，說自己擁有控制病毒的能力，可以自由加強濃度，那男孩子被染上的是最高階，以後所有接近他的人都必死無疑。

不只那個男孩，連男孩的同桌都跟著一起哭了起來。

那一天，男孩前後左右的孩子都不敢入座，驚動了老師。

男孩子被嚇得病了一場，他的父母十分憤怒地找到了學校，要同付塵雨的父母告狀。

男孩的母親氣勢洶洶地質問：“你知道他為什麼會生病嗎？”

付塵雨一臉陰沉地朝著躲在後頭的男孩豎起一根手指，告訴他：“因為你染了病毒。這只是個開始，你早晚會死。”

現場亂成一團。

這場鬧劇直到他轉