第17章 相見恨晚徐德良(第1/2 頁)

劉星放下手中的本子，看向這人，緩緩站起。回答道：

“我是劉星，您是？”

“我叫徐德良，很高興認識你。

我和郭哥是好兄弟，很早就認識了。他向我推薦你，想讓我做你的代師。”

徐德良大方的伸手要與劉星握手。

劉星感嘆，好年輕的老師。也露出笑容與徐德良握手，說道：

“徐老師您好，很高興認識您。以後還請您多多關照。”

徐德良拍拍劉星的肩膀，笑道：

“來之前還以為咱倆是同齡人，見到你我也嚇了一跳。

看你跟我弟弟差不多大。是不是還在唸初中？

這樣吧，你叫我哥就行。

不用叫老師、師父什麼的，顯得我年輕點。日後咱們共同成長。”

劉星很喜歡這樣開朗且沒有架子的人，對著徐德良一笑，露出了八顆潔白的牙齒。

他猛然覺得這個聲音很熟悉，但又一時想不起在哪裡聽過。

正在大腦裡迅速檢索時，徐德良看到他桌上的劇本，問道：

“這劇本看多少了？看完有什麼感想？”

劉星迴過神，說道：

“就以開篇的這本《找工作》來說。

能感知到創作者的目的性和思想性。

作品中批判了一些社會現象，但並不過分強調。

觀眾能讀出諷刺意味，並能有所啟發和思考。

是很耐琢磨和品味的作品，辛辣程度並不比一些雜文少。

一般的相聲劇本很難上升到這個層次。

若是沒有拿捏好批判的尺度，硬要昇華層次，往往會產生反效果。

觀眾會有被說教的感覺。

但是這個本子在這一點上火候掌握的正好。”

徐德良聽到這裡，被劉星的一番評論震住了。

這不像一個孩子該給出的評論。

他就著劉星的話，繼續提問：

“那你認為是否有必要主動在相聲中新增教育內容呢?”

劉星思考了片刻，回答道：

“我認為無論是否主動在相聲中新增教育內容。

只要是相聲，就一定會起到教育的作用。

相聲是文教陣地中很重要的一部分，當然有必要要求它具備一定的教育意義。”

徐德良聽到這裡已經傻眼了，“文教陣地”這詞是怎麼從這孩子嘴中跑出來的。

他在寫這劇本時很困惑相聲是大眾休閒娛樂的產物。

不確定在其中過多輸出對現實的諷刺是否會破壞觀眾的聽感。

劉星只幾句話便讓自己的困惑煙消雲散。

他內心感慨，現在的孩子真是不一樣，自己像他這麼大時，可沒有這樣的思想深度。

不禁開始自我懷疑。

劉星突然一拍腦門，想起來為什麼覺得這個徐德良的聲音如此熟悉。

他聲音高昂，情緒激動的對徐德良說：“我可太喜歡您說的《濟公傳》了。當年......”

他停頓一下，生生將後面這半句話咽回肚子。

他想說的是，當年他念大學時，將徐德良講的評書《濟公傳》音訊足足聽了三遍。

《濟公傳》是傳統評書頗為精彩的一部。

主要講述濟公濟困扶危、懲治強梁、度化世人的故事。

是劉星最喜歡的一部評書，他聽過單天芳先生版本也聽過郭德崗版本的。

但說最喜歡的，還是徐德良的這一版。

怪不得覺得這徐德良的聲音這麼耳熟。

徐德良被劉星這突然的一句，弄的摸不著頭腦。他說：