第22章 年學校變化(第1/1 頁)

不知道大家還記不記得20多年前發生在農村的這件事：一些農村人外出打工以後，看到了不一樣的世面，當他們掙到錢以後，第一時間在縣城或者省會買了房子，然後讓自己的孩子轉學到縣城，到縣城或者省會讀書，不用幾年的功夫，越來越多的農村人發現，過去成績不如自己家孩子的進城以後，成績突飛猛進，考的比自己的孩子好得多，因此越來越多的家長，想方設法把自己的孩子從農村轉到鎮上，從鎮上轉到縣城，從縣城轉到省會。

可以毫不誇張地講，將農村學校裡的那些天真無邪、充滿求知慾的孩子們紛紛轉移到鎮上，甚至是更遠一些的縣城去讀書學習，這一事件的出現絕非偶然，它彷彿是命運之輪轉動時發出的一聲沉重嘆息。而正是這樣一個看似平常卻影響深遠的舉動，宛如蝴蝶效應一般，在時光的長河中悄然引發了一連串難以預料的變化，並最終鑄就了 20 年後農村如今這般令人感慨萬千的現狀。

想當年，那一間間簡陋但溫馨的村小教室裡，傳出過多少稚嫩而響亮的讀書聲；那一方小小的操場上，又留下了多少孩子們嬉笑打鬧的歡樂身影。然而，隨著時代的變遷和發展，教育資源開始逐漸向城鎮集中，於是乎，農村學校的學生們也被捲入了這場洪流之中。他們背起書包，離開熟悉的村莊和小夥伴，踏上前往鎮裡或縣城的求學之路。

起初，家長們或許還對孩子能接受更好的教育滿懷期待，但漸漸地，他們發現這種遷移帶來的不僅僅是教育環境的改變，還有許多意想不到的問題。比如，孩子們要面臨路途遙遠、交通不便等困難，每天早早起床趕路成為常態；家庭經濟負擔也隨之加重，租房陪讀、額外的生活開銷等等讓不少家庭捉襟見肘。更重要的是，由於長期遠離家鄉和親人，孩子們內心深處那份對故土的歸屬感漸漸淡去，與鄉村之間的情感紐帶變得越來越脆弱。

就這樣，20 年過去了，曾經熱鬧非凡的農村學校早已人去樓空，校園裡雜草叢生，教室門窗破敗不堪。村裡的年輕人大多外出打工，只留下老人和兒童守望著這片日漸荒蕪的土地。昔日那個充滿生機與活力的農村景象已漸行漸遠，取而代之的是一片寂靜與落寞。

可以負責任的說，今天農村人口的銳減，轉學這件事功不可沒。假設我們做出這樣一個設想，我們的教育依然和30年前一樣，就近上學，不允許轉學，農村的孩子依然在農村上學，鎮上的孩子在鎮裡讀書，今天我們那麼多農村的學校會關停嗎？如果這些孩子依然在農村讀書，我們的農村會人口越來越少嗎？如果我們的農村學校依然有那麼多孩子，我們的農村教育和城鎮教育差距會越來越大嗎？

所以，造成現今農村人口銳減局面的根源還是在於教育，十幾年二十幾年的積累，造成了農村教育水平和城鎮出現了天差地別，如今沒有多少農村的家長願意把孩子留在農村，所以我們看到的今天這樣的一個局面（農村的學校關停，農村人口銳減），根源還是在於農村的教育和城鎮教育水平的巨大差距。

今天我們很多人說要發展農村，要實現鄉村振興，實際上農村的學校不恢復，農村的教學條件和城鎮依然差距巨大，那麼這樣的目標是很難實現的，也是不可能實現的。任何發展都離不開人，離開了人，談發展都是空話。

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