第43章 喜歡，與不喜歡(第2/3 頁)

叔好，剛好有位同學來找我，就說了幾句。”

李叔不疑有他，兩人便雙雙走進教室公寓裡。等到教室公寓的樓道感應燈到了李恩俊家所在樓層，又熄滅後，躲在紙皮箱上蓋的蛇皮圍佈下陳然才悄悄地挪動沒有知覺的雙腿。

還好自己早十來秒聽到鄰居的腳步聲，躲進了圍佈下，不然自己肯定要被恩俊哥發現。陳然幾乎是一路小跑地回了家，回家後馬上把門鎖反鎖上，雙腿也不知道是蹲麻了還是害怕，一直在發抖。光是想象剛剛有被恩俊哥發現的可能，都叫陳然的身上泛起一身雞皮疙瘩。

李恩俊那句“我給過你們機會了”一直在陳然的腦海裡，那冷酷且富於心計的形象跟存留在自己腦海中的好哥哥實在是天差地別。陳然在心裡給李恩俊找了無數個理由，終於還是得承認自己可能從來沒雨認識這位“好哥哥”。

隨著陳然參加英語演講比賽結果現場的公佈，李雪芳第一時間將好訊息帶給了第一小學的校領導，同時也將那封蓋有學校公章的介紹信塞到了給陳然準備的升學材料裡，看著滿當的證書材料，李雪芳計較著這段時間打聽回來關於Z中的訊息。作為G市的百年名校，Z中的教學水平是毋庸置疑的，但是，壞就壞在Z中對於學生有三個分類，分別是尖子班、特長班和普通班。尖子班人數最多不會超過50人，全年級僅開設一個班，而且還有每學年末尾淘汰的機制；特長班有兩個班級，人數也不多，但是裡面的學生有可能是透過學校自主考試及藝術加分進入的，更有少部分是因為“對學校有重大貢獻”預留的學位；還有的，就是正兒八經透過學校自主考試和電腦派位進入的普通班。

平心而論，李雪芳自然希望陳然進入的是Z中的尖子班，雖然特長班不一定不好，但學習圖的就是個氛圍，如果有更好的選擇，父母自然希望掐滅那阻礙孩子的可能性。

因此，李雪芳雖然已經提前準備好了陳然的升學檔案，但心裡總是七上八下的，不過今天的一通電話倒是讓李雪芳對陳然升學的把握增加了不少。

電話是由一位和李雪芳曾經一道參加過幾次區教育局會議的Z中老師打來的，雖然是有幾面的交情，但是雙方既沒有?聯絡方式，也沒有其他的交情，李雪芳倒是有幾分驚訝。但很快，李雪芳心中的驚訝就轉變成了驚喜，見電話裡的老師說道：“李老師，咱們都是做的教務工作，我呢也是聽說了你家姑娘，最近拿下了英語比賽的二等獎和全國性芭蕾舞比賽的好名次，特意就來問問您，有沒有考慮過報考我們Z中。”

這位老師雖然是問詢，但是話語裡的透出的自信，換了是以前。李雪芳估計就當下應下來了，但是想到陳然現在還有個奧數比賽成績沒有公佈和了解到Z中各種班級的區別，李雪芳留了話，道：“孩子嘛，自己也沒有想好，但是之前也聽說了Z中是很好的，就是不知道像陳然這個水平的，能不能進Z中的比較優秀的班級。”

“恩，李老師果然是明白人，”Z中的老師也直白道：“我們Z中呢，估計未來三年還是有不同的分班的，畢竟要照顧不同進度的學生，就陳然現在這個情況，如果報考我們的特長班，大機率是沒有問題的。”

聽了這話，李雪芳大概也明白了這位老師的來意，Z中確實動了希望陳然就讀的念頭，算是提前部署招生計劃，但是畢竟才五年級的陳然還沒有讓Z中迫切搶到陳然這個生源或足夠優秀到這位老師能允諾下尖子班的學位。

明白這層厲害關係，李雪芳順著這位老師的話，但就是不正面回答，既沒有把話說死，也沒有應下報考，只說會把這個訊息告訴陳然，在來年6年級時候再去學校參觀。

放下電話的李雪芳，看著陳然這段時日的努力，決定暫且不告訴陳然，一來是擔心影響陳然的心態，二來，如果陳然在未來兩年裡沒有繼續