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就知道她能聽見，葉知秋酒窩微陷。

周邊的學生都匆匆忙忙，左右遊移著向著哨聲密集的地方走去，霧色裡很快只餘下阿彌單薄的身影。

阿彌能感覺到知秋就要走了，她沒有去追，因為知秋還是會離開，不過知秋叫住她，總是想和她說點話的。

知秋說：&ldo;阿彌，即使不能打電話，也要每天都從早安開始，晚安結束，每天微笑著面對，微笑入眠，好嗎?。&rdo;

&ldo;好啊。&rdo;

&ldo;知秋，早安。&rdo;隔著一層渡起了層光的白霧，阿彌露出個大大的笑臉歪了歪頭，恬靜中帶點皮：&ldo;知秋，晚安。&rdo;

第45章 喂喂飯乃

在學校裡走錯了路會有老師指人導你回到屬於自己的位置。

阿彌剛開始總找不對教室的門, 多走了兩回後就明白了, 和記憶裡不一樣, 班上並沒有她想的那麼熱鬧。

作自我介紹的時候, 下邊的同學也都依次站起來響亮地報了各自的名字，這個時候阿彌才發現, 原來一個班上才十一個，加上她就十二個。

都是些小孩子的聲音。

阿彌按著老師的安排坐到了教室的後邊, 她領到了課本。這裡的課本也和她記憶裡的不一樣, 抱在手裡異常地沉, 開啟一摸，上邊分佈著密密麻麻的小點。

這是用手讀的課本。

幾節課下來, 阿彌已然變得惶惶不已。老師講的她一點都聽不懂, 手裡摸著課本也只能摸到點點。

這個時候她才明白過來，並不是進了學校，坐在教室裡就可以學到東西。阿彌發現, 她現在好像只是換了個人多的地方呆著而已。

她不知道怎麼辦了。

尤其是她的同桌還是個小男孩，老師還說讓小男孩要多照顧阿彌, 也讓阿彌有問題可以請教小男孩。

可是這個男孩想摸她。

&ldo;大家都是這樣啊, 不摸你怎麼知道你長什麼樣子。&rdo;阿彌這才知道, 在學校裡，大家真正的認識都是從摸開始的。

阿彌還是不肯讓同桌和同學們摸她的臉。不過大家還是都知道了阿彌是個高個子的同學，不僅個子高，她還不識字。

大家沒有笑話她，可是誰也不太願意理會她了。

不過每天都會專門有一節課是讓大家玩的, 在阿彌看來是玩，不過卻是盲校一直都有在做的練習，主要練習視障學生的方向感及平衡感。

這個時候大家很喜歡指導阿彌，因為班上只有她一個人不懂得怎麼走盲道和正確使用盲杖，小孩子們便會嘰嘰喳喳地把各自的心得告訴阿彌。

阿彌喜歡上心理輔導課，因為上課的老師說話很溫和，而且說的話她也喜歡聽，還不用回答那麼難的問題。

只要聽就好了。

&ldo;有太陽的時候，我們可以透過臉上的熱度來感覺到光的方向。&rdo;這是個男老師，聲音溫潤，似乎像個大叔般的年紀，語調節奏也和輕緩，聲音在教室內似蕩漾：&ldo;有溫度的地方就是太陽所在，向著太陽走，永遠不會迷路。&rdo;

阿彌喜歡太陽，所以她把老師的話記得很清楚。

&ldo;你不會找到路，除非你敢於迷路。&rdo;

我看不到路。阿彌似懂非懂，到了下課仍舊有些不懂老師說的這個是什麼意思。

阿彌就在課室回食堂的路上走著，偏著頭，手裡還抱著本厚厚的大書，身上的校服整齊而服貼。

隔得好遠，葉知秋就注意到了個子高挑的阿彌。

怎麼一個人呢。

葉知秋特地趕早來看看，想知道阿