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畢竟是謝禎先去叫的藍蔚，在殿內的又是常媛，謝禎其實想到藍蔚不會迴避，但沒想到她聽了常媛的話卻露出雷劈一樣的神情。

「你不喜歡這個主意？」常媛也表示驚訝，整個場面就是藍蔚難以置信常媛的「以戰養戰」，常媛難以置信藍蔚竟然不喜歡「以戰養戰」。

「這不是侵略嗎？」藍蔚反問，「這不是正義之戰，我們為什麼可以僅因為自己不足就去搶奪別人的財產，只因為他們不在大燕治下嗎？」

「不然呢？」常媛再反問，「戰爭是否正義的邊界不由國境定義，難道是按墨家非攻的法則嗎？如若此，除了驅逐北元，我們以什麼理由與明玉珍的大夏交戰？唐憑什麼滅了高昌？秦更不該統一天下了。」

從邏輯上講，謝禎覺得常媛舉的例子是中肯的，這幾個例子基本都屬於墨家認為的「無罪之國」，如果她說唐和龜茲、漢和樓蘭，那就是不當了，襲殺使臣不能算大罪但總歸有罪，但她所困惑的是藍蔚的用詞：「『侵略』何解？如果是化用牛僧孺的《守在四夷論》，略地侵城雖然有敗無亡，但也不算是下策了。」

牛僧孺的原句是，夫四夷不守境，不過於略地侵城，是有敗無亡也。這句話是與鎮守邊疆的幾大策略對比的，前後文還有幾句，概括起來意思是說防守就是抵禦別人攻擊，最好的抵禦方法是以攻代守打敗別人，最上乘的攻擊策略是與周圍各民族和平相處同化他們。因此，謝禎可以理解藍蔚化用這個詞來描述常媛的行動計劃，但實在不能理解，藍蔚為什麼會以如此厭惡和負面的情緒對待這個詞，因為就她來看，這個詞的出處和現在的使用習慣都不能解釋。

更奇怪的是，藍蔚被問住了，不是一種純粹不知道答案的沉默，謝禎看得出來，她是對答案難以啟齒，並在糾結要不要以實相告。

「好吧，那這件事我們晚些再說。」謝禎體貼地放過了她。

常媛來回看了看帝後，意識到和藍蔚爭執是不會達到自己想要的結果的，於是又纏上謝禎：「陛下，就算不讓我出海，您先給我個水軍的指揮使做做吧，我去巡檢下船隻也好啊。」

常媛是京衛指揮使，從三品，上直衛親軍與非親軍衛都由她訓練，但是上直衛本身不受她直接領導，而由馮勝擔任正二品的親軍都護，上直衛十二衛經改制各有職責，其中龍驤衛、豹韜衛、飛熊衛作為機動精銳；金吾衛、羽林衛、虎賁衛守衛巡警，負責宮禁安全；天策衛、宣武衛、驍騎衛則守備皇城，負責門禁和巡查；錦衣衛負責儀仗護駕；旗手衛掌管金鼓、旗纛等祭祀；府軍衛負責幼軍選拔訓練。

在這其中，常媛除了調動非親軍衛，也好不容易在長寧帝和謝禎默許下收服了飛熊衛，相當於手上有快五十個衛隊，已經是年輕一代將領中首屈一指的位高權重了。相比來說，李景嫻雖然嫡系也多，但自己還在職方司搞戰略，官位只是五品郎中，謝禎個人是想讓她未來掌管兵部的但那是未來；馮汐遲剛從一個騎兵子營的指揮官升上了指揮使，也就相當於從一個千戶的兵力增加到了一個衛隊，完全不能比；常茂則還在千戶水平上磨練；李景隆根本人生也就指揮使到頭了；鄧鎮一直沒有擔任過實缺；藍玉是要打外仗的；最後湯醴管錦衣衛很不錯，但也沒法一躍掌管京衛。

因此，如果放常媛走，京衛指揮，謝禎根本找不到合適的人來填；但另一方面，自虢國公俞通海死後，水師確實也不太像樣，如果想要費力氣整頓，這個級別又善於練兵的將領也只有馮勝和常媛。於是這就變成一個權衡問題，在讓老一輩接手京衛和獲得一支好水軍之間權衡。

「陛下，要不洵美還有個新提議——」

「你說。」

「讓皇后殿下調任京衛指揮同知。」

從提議本身來講，很離譜，藍蔚和京衛沒有