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”頓了一下,何芯又接著道:“小姐!要想彈好曲子,你首先就必須要放鬆心情!請你仔細體會曲中的意境,要注意讓心意來引導指法!”
“你說的這些道理,我都懂,但就是掌握不好。你再彈一遍吧!”孟筠有些無奈。
“既是小姐叫你彈,你就彈一遍吧!”見何芯抬頭看著他,孟元澤嘆了口氣,微微點頭。
“是!”何芯欠身行了一禮,終於坐到了琴座上。然後,她又抬頭看著孟筠道:“小姐最好閉上眼睛來聽,不要看我的指法,注意體會曲中的意境!”
孟筠點頭,依言閉上了雙眼。
輕撫琴絃,何芯緩緩沉入了曲中。這曲子她彈過多次,這次再彈,卻覺得有些不同。因為要讓孟筠體會曲中的意境,她彈得比以往任何一次都更投入,然後,隱隱約約地,她便感到作曲人的心境與愛情相關。從兩情相悅到寂寞埋怨再到兵戈相見,那喜、那怨、那怒最後都化作了一場雨。同樣是雨,雨中人的心情卻已經不同了,一種物是人非的感嘆瀰漫在琴韻間;琴韻漸漸變得激昂,隱隱有兵戈之聲,她心裡突然升起一種不祥的預感;然後,琴韻又開始變得悽苦,在越來越哀傷的旋律中,她感到作曲人的心境已經漸漸悲苦到了絕望,在一片絕望中,琴聲隨風而逝……
每個人都被琴聲中的悲苦感染了,隨著琴聲的消逝,周圍一片寂靜。
不知過了多久,何芯終於從曲調中緩過神來,轉身一抬頭,卻對上了一道絕望的眼神。只見孟筠已經睜開了眼睛,怔怔地盯著琴,臉如死灰,目光呆滯。書包 網 。 想看書來
挫敗(四)
“小姐,你怎麼了?小姐!”何芯被孟筠的表情嚇壞了,趕緊立起,握住了孟筠的手。
聽到呼喚,孟筠終於漸漸轉過了臉色。她轉頭看著何芯,嘴唇動了幾動,才終於哭泣道:“這首曲子過於悲傷了!以後……我再也不彈了!”說完這句話,她掩面奔出了花園。
“小姐!”微微向孟元澤點頭示意,何芯趕緊跟上了孟筠的腳步。
看著前方一路飛奔、傷心哭泣的小姐,她只能在心底深深苦笑。她知道,這位小姐的哭聲中有悲痛,更有挫敗!她更知道,這位小姐的挫敗來源於——就在剛才,在剛剛彈畢的一曲《雨思》中,不知不覺間,她的琴藝又更上層樓,再度攀上了一個全新的高峰!
這可真是一件無奈的事情!
原本,懷著一顆報答的心,她只想盡心盡力地培養孟筠,所以想盡辦法地讓她熱愛學習。無論學什麼,她都陪著孟筠。為了讓孟筠輕鬆些,她學得比孟筠更投入、更認真,然後把學習的體會傳達給孟筠。結果就是,無論學什麼,她都學得都比孟筠快得多、好得多!
這倒也不完全是因為她的聰慧。自從恢復記憶以來,她便知道自己佔了一個大便宜。成熟的理解力加年輕的身體真是學習的最佳組合。這就好比小學生在學習中深感困難的地方,拿給初中生便不是難題;同樣,初中生難以索解的問題交給高中生,也可以輕鬆地找到答案。一個人的理解力提高了,再回頭去解決原來的難題,難題也就不存在了。
她有著成熟的理解力,又有現代教育學總結出來的科學的學習方法,再加上最適合吸納知識的年齡特點,兩世的優點融於一身,學起東西來,自然是事半功倍,很輕鬆地就能找到最正確的路徑。尤其是藝術方面,她本身天分既高,又曾經接受過系統專業的培訓,在這一世學習起相關技藝來,簡直就是駕輕就熟。幾乎是不費吹灰之力地,她的水平就扶搖直上。以致於,本來的目標是要培養一個完美的女人。結果,不知不覺間,就讓她自己成了身兼數藝、知識淵博的人。而她一心想要保護、栽培的孟筠也在她驚人的學習能力映襯下,越來越挫敗!
看著追