第三章 the fate flowing(第3/9 頁)

，那麼再造與毀滅永遠要比維持與秩序容易，不過也只是抓住虛無綻放剎那輝煌絢爛的餘輝遺響罷了。

無趣的課堂很快便過去了，在褪去了實行牛馬預備役的角磨機中學重壓後，學生們將漸漸找回做人的筆挺脊樑與青春的狂妄，也使得大部分人幾年也不敢說自己完整地上過一節課。

剩下的小部分人大抵就是堅持順應晉升機制的聽話乖寶寶了，簡直是應試教育的精華所在、大成功，統治者鍾愛的自律機關零件，如果還不會做人兩眼呆板缺失靈動看著不太聰明，那麼竟一時間不知道該稱讚刻苦天才還罵其工賊，考慮到所有人都卷就相當於沒卷與無效內耗，以及個體脫產後享有高於生產者待遇便顯然剝削了生產者的標準，該稱其為不會給外星太君引路的畢業三。

這種人不會是故事的主角，因為其的命運可以算做環境，僵死乾癟毫無精彩轉折，不利於吸引讀者閱讀興趣。

伴隨著提神的下課鈴和四面牆壁閃動的光影，學生們陸陸續續離開了，散落的人群中也有零星結伴而行的團體，應是以宿舍與社團劃分的，但結成的如此迅速領先大眾也展現了他們的人格魅力親和力社交能力等水平。

做為零城的優質大學，雙層正面buff疊加，自然不可能有公然違背戰犯待遇協議的一罐頭瘟疫可傳播宿舍與挨個排隊洗澡上廁所能耗時一天的奇觀，也就意味著宿舍團體可能沒有社團團體規模大，目前在樓道、傳送基站、非綠化空地附近最大人數的團體為五人，可知場上的社交vp就是他們了。

社交能力通常攜帶著形象因素，良好的外表會給予更多的與人交流機會，你說這幾個小批崽子未曾禍禍過別人將來的老婆我是不信的。

但形貌只能形容，文字描述無法寫出一個人的臉相，就算用皮骨間距高寬之類資料記錄，一般畫師也無法憑空想象出大致容貌，所以最多用典型詞誇一下他真的帥。

“哎，你有指甲刀不？”走中間的團隊核心說道，他正低頭用大拇指甲蓋依次錯位磨擦各手指甲蓋，起到了齧齒動物磨牙的效果。

“沒得。”

“梅袋。”

，！

“哼哼。”

“到門禁那去蒙上臉拿鐳射燒。”話說指甲燃燒有什麼氣味？不是骨灰提前批次？

聽到乾兒子們沒正形的回答，借刀哥抱怨道：“不是，我昨個剛碼在櫃子裡今兒就找不著了。”

“你櫃子給倉鼠住它都得打理下。”

“這不正常？等你不要了它自會出現。”

“拿出找七十六個活爹的勁頭來。”

“去隔壁科學院偷個磁約束吸吸看。”順著人造太陽的水管能爬多高哩……可以肯定的是很長一段管道里是受高熱輻射的水籠原子塵埃，簡稱可燃灰？

“行吧，我再買一個。”刀哥屈了屈手指，放小時候這長指甲就是並指為刀進化版，磨出鋸齒更是戰鬥力爆增。

“富哥。”

“明天星期四。”

“買個奈米脈衝刀。”

“買個波粒振盪刀。”

比起男生組的不知所云，女生團體則目標明確，在意眼前當下的事物，或許是一片散沙中團體體積格外顯眼，她們正依次遊覽兩三人組及以上的隊伍，這與她們的規模相當。

“哇哦，看，那兒有一對哎，動作這麼快的嘛。”

“也許是青梅竹馬，攜手共進！”

不是，老二次元就非要日系校園設定展開劇情嗎？但這裡是動漫永遠都出不到的大學篇！按鏡曉推行的傳統設定，這該是龍鳳胎兄妹版，姐弟版都不得勁！

展開了一番局外人觀察者特有的評頭論足沒有自己的生活的無意義對話後，命運終於牽線搭絲，讓他們注意