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不怕地不怕呢。”

蘇青瞪眼道：“誰說我天不怕地不怕的？我怕死你們幾個了！”

三個人都很沒有良心地露出嘲笑的表情。

求得見到皇帝一面，蘇青把自己這幾天以來深思熟慮好幾遍的話都倒了出來，和皇帝一番深談後，皇帝意味深長地說：“蘇青！你曾經說遺憾自己沒有早生幾十年。當時，朕不以為然。現在，朕倒是真的覺得遺憾，為什麼你沒有早生二十年！”

蘇青馬上打哈哈：“現在也不晚！不晚！”

作者有話要說：不好意思，前兩天比較忙，更新比較混亂！

謝謝羅莉家親打分！

另：文中涉及到的一些管理專業知識，CC以後會盡量淡化，咱這是愛情小說啊！

以下再說一點關於本章中有出現的魚骨圖的解釋，但案例的圖片發不上來，各位親有興趣的話可以找找百度大神。

以後此類解釋會盡量減少

魚骨圖是由日本管理大師石川馨先生所發展出來的，故又名石川圖。魚骨圖是一種發現問題“根本原因”的方法，它也可以稱之為“因果圖”。魚骨圖原本用於質量管理。

一、魚骨圖定義

問題的特性總是受到一些因素的影響，我們透過頭腦風暴找出這些因素，並將它們與特性值一起，按相互關聯性整理而成的層次分明、條理清楚，並標出重要因素的圖形就叫特性要因圖。因其形狀如魚骨，所以又叫魚骨圖，它是一種透過現象看本質的分析方法。　同時，魚骨圖也用在生產中，用來形象地表示生產車間的流程。

頭腦風暴法（Brain　Storming——BS）：一種透過集思廣益、發揮團體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構成要素的會議方法。BS有四大原則：嚴禁批評、自由奔放、多多益善、搭便車。

二、魚骨圖的三種型別

A、整理問題型魚骨圖（各要素與特性值間不存在原因關係，而是結構構成關係）

B、原因型魚骨圖（魚頭在右，特性值通常以“為什麼……”來寫）

C、對策型魚骨圖（魚頭在左，特性值通常以“如何提高/改善……”來寫）

三、魚骨圖製作

製作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結構、繪製魚骨圖。

1、分析問題原因/結構。

A、針對問題點，選擇層別方法（如人機料法環等）。

B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素）。

C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關係。

D、分析選取重要因素。

E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。

四、魚骨圖使用步驟

（1）查詢要解決的問題；

（2）把問題寫在魚骨的頭上；

（3）召集同事共同討論問題出現的可能原因，儘可能多地找出問題；

（4）把相同的問題分組，在魚骨上標出；

（5）根據不同問題徵求大家的意見，總結出正確的原因；

（6）拿出任何一個問題，研究為什麼會產生這樣的問題？

（7）針對問題的答案再問為什麼？這樣至少深入五個層次（連續問五個問題）；

（8）當深入到第五個層次後，認為無法繼續進行時，列出這些問題的原因，而後列出至少20個解決方法。

五、常用5M因素魚骨圖法

5M因素包括人、機、料、法、環5個方面，

“人”指的是造成問題產生人為的因素有哪些；

“機”通俗一點就象戰鬥的武器，通指軟、硬