第1347章 鼓勵(第1/3 頁)

由於學校是新成立的私立學校，沒有過往的辦學聲譽和成績支撐，很多家長對學生的前途充滿擔憂，不願意將孩子送到這裡。招生團隊四處發放傳單、舉辦宣講會，但報名的人數卻寥寥無幾。周行和凌雪深知，要想吸引學生，就必須拿出真正的實力和特色。

他們決定從幼兒園和小學階段入手，打造精品課程和獨特的教學方法。幼兒園採用國際化的啟蒙教育模式，注重培養孩子們的創造力、想象力和社交能力。小班制教學讓每個孩子都能得到老師的充分關注與呵護，豐富多彩的課外活動讓孩子們在歡樂中學習成長。小學部則引入了先進的多媒體教學裝置和互動式教學模式，打破傳統課堂的沉悶與侷限。老師們不再是單純的知識傳授者，而是引導者和陪伴者，鼓勵學生們主動思考、積極探索。

為了提高教學質量，周行親自帶領教師團隊進行培訓和教研活動。他們邀請全國各地的優秀教師來校示範授課，組織教師們參加各種學術交流研討會。在周行和凌雪的努力下，教師團隊的整體素質得到了極大提升，教學方法也日益多樣化。

隨著時間的推移，學校的教學成果逐漸顯現出來。幼兒園的孩子們在各類創意比賽和文藝活動中表現出色，小學部的學生們在學業成績和綜合素質方面也取得了顯著進步。家長們開始口口相傳，學校的知名度逐漸提高，招生人數逐年遞增。

中學部和大學部的籌備工作也在緊鑼密鼓地進行著。中學部面臨著升學壓力的挑戰，周行和教師團隊精心制定了科學合理的課程體系和備考策略。他們不僅注重學生的文化課程學習，還加強了藝術、體育等特長培養，為學生們提供了多元化的升學渠道。大學部則聚焦於專業學科建設和實踐教學，與多家知名企業建立了合作關係，為學生提供實習和就業機會。他們引進了一批在各領域有著深厚造詣的教授和專家，組建了一支高素質的師資隊伍，致力於培養具有創新精神和實踐能力的高階人才。

在學校的發展歷程中，周行和凌雪始終堅守著自己的教育初心。他們關注每一個學生的成長與發展，無論是學習上的困難還是生活中的煩惱，都給予無微不至的關懷。學校設立了心理諮詢室、獎學金制度和助學金計劃，幫助那些家庭經濟困難或有心理問題的學生順利完成學業。他們還積極組織各種社會實踐活動和公益活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

記得有一次，學校組織學生參加山區支教活動。那裡的孩子們生活條件艱苦，教學資源匱乏。周行和凌雪帶領著師生們為當地學校捐贈了大量的書籍、文具和教學裝置，併為孩子們開設了豐富多彩的課程。在支教過程中，學生們深受觸動，他們看到了外面世界的精彩與廣闊，也體會到了幫助他人的快樂與滿足。這次活動讓許多學生樹立了遠大的理想和抱負，他們紛紛表示要努力學習，將來為社會做出更多的貢獻。

隨著學校的不斷發展壯大，也引來了一些質疑和爭議。有人認為私立學校的高昂學費會導致教育不公平，有人對學校的教學質量和管理模式提出質疑。面對這些聲音，周行和凌雪並沒有迴避，而是積極主動地回應。他們組織開放日活動，邀請家長和社會人士走進校園，瞭解學校的教學理念和管理方式。他們公開學校的財務收支情況，接受社會各界的監督。同時，他們也加大了對貧困學生的資助力度，推出了一系列優惠政策，確保每一個有才華的學生都不會因為經濟原因而失去接受優質教育的機會。

在一次激烈的辯論會上，一位教育界的同行對周行的學校提出了嚴厲的批評。他認為私立學校的商業化運作會破壞教育的純粹性，只注重利潤而忽視學生的真正需求。周行沉著冷靜地回應道：“我們所追求的並不是單純的商業利益，而是教育事業的長遠發展。我們透過合理的收費來保障學校的運營和發展