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你的小權威嗎？本來，額將掃盲看作一次很輕鬆的工作，但一聽說回蛤蟆灣，額感到不是工作任務重了，而是心事重了。嘰。

別管怎麼樣，額還是勇敢地擔起了掃盲的擔子，隨著工作組一塊下鄉去了。

額被分配到蛤蟆灣，也包括前村後村等周圍幾個莊子。為了發動農民群眾參加掃盲，動員他們報名，額髮揮了額的特長，大造了掃盲的輿論，搞好掃盲宣傳。村人們幹了一天的農活，都很累，雖說學文化很重要，但一進那個點著汽油燈的課堂，村人們便就木有了精神。學麼子文化，不學不也是那個熊樣。額為了破除他們的這種糊塗認識，就將鄉親們集中起來，講解學文化的意義。額還舉了好多例子，比如，一位貧農在舊社會借地主的糧，明明是借了一擔，卻被有文化的地主改成了三擔，貧農據理力爭，可是卻拿不出證據，因為人家寫好三擔時，你已經在那借據上簽字畫押了，還說麼呢？如果額們有文化，認識字，地主的借據就騙不了額們。額們沒有文化，不光要受封建地主的經濟剝削、政治壓迫，還要受他們的文化欺騙呀。鄉親們都對額的講話進行了鼓掌。與此同時，額還下功夫學了幾天的掃盲歌，哼得娘子腔都快啞了。等學得差不多了，額就在黑板上寫好歌詞，教農民唱掃盲歌。可村人們一唱歌，夜空中有了這悠揚的歌聲，氣氛就不一樣了，村人們的心情也不一樣了，精神也就來了，村人們也就象趨光動物一樣，也就往夜校裡彙集了。

“一更裡來月亮高升起，

收了工學文化真是個好風氣。

想當年，舊社會，窮人哪能去學習，

到現在想起來真是一肚子氣。

二更裡來月亮照西堂，

不識字的害處說也說不完，

不會寫，不會算，不會讀來不會看、、、、、”

每當額這悠揚的娘子腔在空中響起，額們的夜校就熱鬧起來了，學文化的勁頭象春天的乾柴點燃上了烈火，在額的家鄉蛤蟆灣，呼呼啦啦地燃燒起來了，形勢一片大好，不是小好喲。

那天，額正在教村人們學唱掃盲歌時，忽然燈影下多了幾個人，為首的正是陳政委。由於那天陳政委在這一帶打過仗，救過鄉親們，鄉親們都認識他，都對他格外地親，一下子都站了起來，拍手鼓掌歡迎陳政委這位老首長。

陳書記見額們的學文化活動搞得這樣好，很是高興，他拍了拍額的肩膀，以示鼓勵。陳書記來到了鄉親們中間，問長問短，還問他們學的字怎麼樣，難不難。有幾個娘們說，難是難，可經汪老師一教就不難了。幾個娘們都是棗針和好友，替額在陳政委面前打圓孤，說好話。陳書記問，小汪都是怎麼教你們的。那幾位娘們又介紹說，原來，俺們們看到那些字，都象一堆亂柴禾棒子，支拉巴叉的不分不出個個兒，經汪老師形象地一點，俺就好記了。

這說的也是真話。額在教鄉親識字時，並木有按上級發的掃盲課本上教。額髮現課本雖然也是由淺入深的。但也有概念化的東西，人們不好理解。比如，第一課是：“一、二、三，改荒田；四、五、六，多栽樹；七、八、九，齊動手；百、千、萬，加油幹。”這是教人數數，動員人參加運動，不是在識字上下功夫。額上私熟多了，受孫先生的影響，所以�